浅谈主体教学模式在生理学教学中的应用

主体教学模式是一种寓发挥学生主体作用于教学过程中的新模式。从理论上讲主体教学模式属于研究型课程结构模式，它不追求学习的结果，而注重学习的过程；不是要求学生找出一个标准答案，而是引导学生重视思维方式和探索解答思路，让学生对有关教学资料进行分析、比较，自己去解释、验证、探索有关问题，得出结论。主体教学模式的主导思想与目标是通过构建主体教学模式从以教师为中心转向以学生为主体；从重视知识的传授转向重视能力的培养；从记忆性教学转向思维性教学；从封闭式的教学形式转向开放式的教学形式；从追求学习结果转向重视学…     

一堂课就是一篇文章——谈语文教学的整体设计

古人对一篇文章的结构布局强调“凤头、驼峰、豹尾”。笔者认为,一堂课就是一篇文章,语文教学的整体设计也应该这样。“凤头”强调开头匠心独运,引人入胜;“驼峰”强调中间波澜起伏,高潮迭起;“豹尾”强调余音绕梁,回味无穷。所谓“凤头”,是指在课堂教学开头的10分钟左右的时间内,教师导入新课的手法新颖、别致、漂亮,像“绘画绣花”,像“空中来客”,像“真假猴王”,像“峭壁飞栈”,像小提琴演奏,弓一上弦,第一个间符就定下了乐曲的基调,像下棋,第一着的出动,就关系到全局的输赢。一句话,课堂一开讲,教师就要抓住学生的心理,激发学生认识的…     

浅谈新形势下病理教师的自我完善

为了适应形势发展的需要，病理教师应进一步完善知识结构，提高科研能力，密切联系临床实际，并熟悉电脑知识，全面提高自己的业务水平，更好地为教学服务。     

应用多元化教学手段提高眼科学理论教学质量

本文通过自己三年来承担和参与教学的体会，及编写多媒体课件的经验，就多元化教学手段在眼科学理论教学中的应用提出一些个人看法。     

高架全自动立体仓储系统的简介

本文简单介绍了高架全自动立体仓储系统的布局、作业流程、设计安装注意点、仓库管理软件系统及其优势。     

胎儿复合畸形1例

胎儿畸形的发生率以单一系统多见 ,而多系统复合畸形比较少见。我们在工作中发现 1例胎儿多系统复合畸形。现报道如下。1　病例介绍患者 ,女 ,35岁 ,农民。主因孕 8月 ,破水 2小时于2 0 0 0年 11月 13日 6时住院。平素月经规律 ,13 5～ 62 3～ 30 。末次月经 2 0 0 0年 3月 2 6日 ,预产期 2 0 0 1年 1月 1日 ,停经后无明显早孕反应 ,孕 4月始感胎动。孕期无不规律阴道出血 ,未行Ｂ超检查。孕晚期偶感头晕 ,无头痛及视物不清等症状。无流产及早产史 ,分别于 1991年、 1994年顺产两女婴 ,未发现药物过敏及遗传病史。家族中无双胎儿、畸形儿、…     

真人真做模拟实验教学中护生的心态调查与分析

为了解真人真做模拟实验教学中护生的心理状态，采用自制问卷对92名生在鼻饲法真人真做时的心态进行了调查，结果显示，大多数护生存在着安全，尊重等多方面的需要。     

运动中猝死

所谓猝死是指发病24小时内不可预见的死亡，不包括交通事故等外伤性死亡。在运动中40岁-59岁练剑术的人相对危险率最高，其次为滑雪，登山和棒球，高尔夫及游泳比跑步的相对危险率低。60岁以上的人打高尔夫球和登山的危险率要有所增高，其它的运动项目同40岁-9岁赛跑的人的危险率相同。30岁以下的年轻人运动中猝死的疾病主要是肥大型心肌病。