中药新药质量标准的设计,衡量,评价

本文根据作者的实践经验,结合中药新药质量标准的特点,将临床流行病学的设计、衡量、评价(DME)运用于中药新药的质量标准研究,论述中药新药质量标准的设计方案,重点阐述鉴别与含量测定设计的要求,讨论实验项目的方法和指标的衡量、质量标准的评价依据。     

Cochrane用户网络系统评价摘要报道（二）

Ｃｏｃｈｒａｎｅ评价摘要来自１９９７年第四期Ｃｏｃｈｒａｎｅ图书馆。文中的观点仅代表评价者本人，而不一定代表Ｃｏｃｈｒａｎｅ协作网、用户网络或澳大利亚Ｃｏｃｈｒａｎｅ中心。摘要由ＨｉｌｄａＢａｓｔｉａｎ与评价者商讨后为用户网络起草。若需了解更多有关信...     

油菜和向日葵花粉的成分分析及其蛋白质营养评价

<正> 花粉在古代就曾作为强身保健食品。美、英两国的科学家曾分析了花粉的成分,发现花粉由96种元素组成,其中有维生素、矿物质、酶、蛋白质和某些其它物质。美国明尼苏达大学曾做过花粉对动物的增重实验。当41～150日龄小猪饲料中添加2～3％的玉米花粉时,体重增长明显快于对照组,     

层次分析法在医院综合评价中的应用

层次分析法由美国科学家 T.L.Satty于 2 0世纪 70年代提出 ,是用系统分析的方法 ,对评价对象依评价目的所确定的总评价目标进行连续性分解 ,得到各级 (各层 )评价目标 ,并以最下层作为衡量目标达到程度的评价指标 ,最后依据这些指标计算出综合评价指数对评价对象的总评价目标进行评价 ,依其大小来确定评价对象的优劣等级 [1]。1　综合评价分析模式近代科学之一的系统工程学 ,在进行目标分析时 ,常常使用目标树图。首先根据工作的任务与目的来确定总目标 ,然后再把总目标所包含的重要因素一一列出 ,即分目标或子目标 ,子目标还可以继续分化…     

医学课程评估有关问题的探讨

医学课程评估是指运用现代教育评价理论和方法，遵循教学过程的基本规律，据课程教学目标，确立一定的标准，对课进行较为全面的、科学的、客观的评定和别。它是高等医学教育评估的基础。近来，随着教学改革的深入，课程评估也已为高校的一个热点和非常活跃的领域。本根据近年来中山医科大学课程评估的实践试就医学课程评估的有关问题进行探讨。的根程鉴年成文，     

采供血机构做好献血健康教育的实践与体会

健康教育是研究传播保健知识和技术，影响个体评价行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。献血健康教育是指有计划、有组织、有系统的社会教育活动。开展献血健康教育，目的是让人们了解无偿献血的重要意义及有关献血知识，激发人们对血液安全的关注，鼓励人们解放思想，自觉自愿地加入到无偿献血队伍中来，积极参加或再次参加无偿献血，切实保障献血者和用血者的安全。近年来，邢台市中心血站实施全程、规范的献血健康教育，有效地提高了无偿献血工作质量，实现了临床用血100％来自无偿献血的目标。[第一段]     

硝酸酯类药物治疗贲门失弛缓症的系统评价

背景 硝酸酯类药物用于贲门失弛缓症已有较长时间，但其疗效仍有争议。目的 评价硝酸酯类药物对贲门失弛缓病人的短期和长期疗效。检索策略 检索Cochrane对照试验注册资料库（2001年4期），MEDLINE（1966-2001），EMBASE（1980-2001），LILACS-拉丁美洲和加勒比海健康科学库（1982-2001），和CBM-中国生物医学数据库（1981-2000），中国循证医学中心手检资料中的随机对照试验。选择标准 各种硝酸酯药物治疗贲门失弛缓症的随机对照试验。资料收集与分析 按意向治疗的原则收集数据，包括症状改善，食管下括约肌压力，压力波振幅，食管排空率，食管滞留率的变化，副作用等。计算以上改变的比值比（OR），预防1例不良事件发生需要治疗的人数（NNT）。主要结果 发现两个随机试验，但两篇报道均为交叉试验，都没有第一次分配后的治疗结果。因此其结果尚不能纳入本评价，目前正与两作联系。评价员的结论 现阶段还不能得出对临床实践的建议，评价硝酸酯类药物治疗失弛缓症还需要多的随机对照试验。     

SPECT对儿童癫痫的临床意义

1994年以来我院儿科用单光子发射计算机断层（SPECT）脑血流灌注显像对73例癫病患儿的结果进行了统计，并作出临床评价。临床资料一、病例资料73例中男42例，女31例。年龄2～6a26例，0～12a47例。大发作56例，小发作8例，头痛性癫痛、腹型癫病各2例，情景性癫病4例，眩晕性癫痛     

2002年、2003年全疆中心血站室间质量评价结果分析

新疆临床检验中心在2002年和2003年在全疆对血站实验室开展了免疫学检验室间质评活动，通过此活动可以客观评价各参控实验室的检测结果。建立实验室的比对，目的是为了提高血站参控实验室常规工作的质量，加强血液质量管理，保证临床用血质量，控制血源性疾病的传播。