AZF基因的研究

ＡＺＦ基因的研究赵亚力谷志远作者单位：１００８５３北京，解放军总医院分子生物学研究室人们一直致力于发现和确认控制精子生成或称为无精子症因子（Ａｚｏｏｓｐｅｒｍｉａｆａｃｔｏｒ，ＡＺＦ）的基因。随着对精子发育的细胞遗传学和分子生物学等领域的深入研究，逐...     

人体血管区域的解剖学研究与应用进展

人体血管区域是近年来皮肤及深层组织血供解剖学研究的新成果。本文综述了人体血管区城概念的形成、内容及其在皮瓣设计、延迟机制研究中的意义与应用。     

颈静脉窝的应用解剖学研究

本文通过200例成人颅颈静脉窝的观察与测量,对颈静脉窝的形态、位置及其与颅后窝、面神经管垂直部、鼓环的局部解剖关系进行研究,为临床应用及体质调查提供资料。     

多媒体技术在中医药院校解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门形态学学科 ,是中医药院校必修的一门主干医学基础课程。随着中医药事业的发展 ,中医药教育水平的提高 ,人体解剖学的教学怎样为中医药学术服务是摆在我们面前的一项重要任务。1　中医药院校解剖学传统的教学模式人体解剖学主要通过理论讲解、大体形态观察、尸体解剖等途径来阐述正常人体形态结构 ,有较强的理论性和实践性。目前传统的人体解剖学教学模式仍为以教师为中心 ,运用一只粉笔、几张挂图在讲台上主讲 ,学生只能被动地去听 ,但解剖学是一门形态学学科 ,许多知识要靠直观的表达来说明 ,其特…     

人体解剖学教学中对学生学习能力的培养

现代教学理论强调能力的培养，但传统的人体解剖学教学仍把学生记忆形态知识定为主要目标，考试给学生的感受就是要死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松，学得灵活，这就要在教学中培养学生的各种能力。人体解剖学教学中应注重培养学生的想象能力、描述能力和运用知识能力。１想象能力想象是人脑对事物的表象进行加工改造的过程。想象力的培养对学好解剖学，对医疗实践均有重要的意义。学生对所学解剖学知识记不住，主要是由于三维形象未能很好地建立，只好考前死记硬背，考后又忘掉。我们注意到：考试时，学得差的学生脑子里浮现…     

云南金铁锁的生物学特性及其保护的初步研究

对金铁锁的生物学特征、适应性及其机理进行探讨。结果表明：金铁锁具有旱生植物的结构和特征，耐旱、耐贫瘠能力较细。同时提出了相应的保护措施。为合理的开发、利用和保护金铁锁提供了依据。     

健侧C7移位至桡神经治疗全臂丛神经根性撕脱伤改良术的解剖学基础

目的寻求健侧C7神经根移位治疗全臂丛神经根性撕脱伤手术中尺神经与桡神经的最佳吻合部位。方法在10具20侧福尔马林固定的成人尸体上肢标本上观察桡神经及其肱三头肌肌支的解剖学特征;尺神经的解剖学特征;尺神经不同水平与对侧颈根部的距离。结果桡神经从后侧束发出部位到发出肱三头肌长头的第一支肌支之间的距离为(8.2±1.4)cm,从发出长头的第一个肌支部位到外侧头最后一个肌支发出部位之间的距离为(4.8±0.7)cm。尺神经肘部以上几乎无分支,尺神经在发出部位的直径为(6.7±0.6)mm;在肘部的直径为(6.3±0.5)mm;在腕部的直径为(4.0±0.4)mm;从锁骨下尺神经发出部位到肘部的长度为(29.0±2.6)cm;从锁骨下尺神经发出点到对侧颈根部的距离为(18.0±1.8)cm。结论健侧C7神经根移位修复桡神经,尺神经与桡神经的最佳吻合部位是锁骨下区,在此部位吻合不但能保证肱三头肌功能恢复,而且大大缩短桥接神经的长度。     

解剖学实验教学改革初探

<正> 解剖学是一门经典的医学形态学科。解剖学实验作为解剖教学的重要组成部分,既是验证学生所学理论知识、培养学生动手能力的必要手段,又是开发学生智力、培养创新精神的重要途径。因此,如何使解剖学实验教学适应现代教学改革的需要,是一个亟待解决的课题。本文就解剖学的实验教学,谈谈我们的体会。     

“全国人体断面数据获取与图像处理研讨会”在山东大学医学院召开

由中国数字人研究联络组和中国解剖学会断层影像解剖学专业委员会主办、山东大学医学院承办的“全国人体断面数据获取与图像处理研讨会”，2005年4月16日～18日在山东大学医学院召开。     

人体解剖学的网络多媒体教学模式的探讨

随着计算机和网络技术的发展,学校教育正在发生巨大的变革,学生通过互联网进行学习的新型教育模式已悄然兴起,但目前大多数医学院校人体解剖学教学还是沿用传统的教学方法,也即填鸭式教学方法,导致教学质量低下,本文论述了基于网络的多媒体教学模式,通过这种教学模式的改革,从而达到提高教学质量的目的。