对甘肃藏区新农村体育发展的几点思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。建设社会主义新农村,农村体育事业是农村全部工作中不可缺少的重要组成部分。现运用文献资料调研、逻辑分析、社会学调查等方法,对新农村体育发展的对策进行理性思考,旨在为我国新农村体育向纵深发展提供理论依据。     

四川地震藏区6县鼠类旋毛虫自然感染状况调查

目的了解四川省地震藏区6县鼠类旋毛虫感染状况,探讨鼠类与人体旋毛虫感染的关系,为藏区旋毛虫病防治工作提供科学依据。方法①走访、查看鼠痕、鼠迹,了解当地鼠只活动情况与密度;②采用鼠笼、鼠夹于藏民住宅、室外、猪圈、田间、地头捕鼠;傍晚7时布笼或夹,清晨7 8时收鼠;③处死鼠只、鉴定鼠种、剥皮、分别取每鼠膈、肋、胸、腿、舌、颈等6个不同部位横纹肌绿豆大小2块备检;④采用肌肉直接压片法与人工胃液消化法检查旋毛虫囊包。结果在地震灾区的汶州、茂县、理县、马尔康、黑水、丹巴等6县捕获黄胸鼠、褐家鼠、黑线姬鼠、川西长尾鼯、小家鼠、松鼠等7种鼠198只,经肌肉直接压片法与人工胃液消化法均未检获旋毛虫囊包。结论首次对四川省曾有旋毛虫病疫情发生的黑水、马乐康、丹巴3县,与至今未见该病报道的汶川、茂县、理县3县部份藏区进行鼠类旋毛虫感染调查均未检获旋毛虫囊包,此结果与国内部分旋毛虫病省区的同类调查结果一致。提示在旋毛虫病呈点状、散在分布的藏区,对捕获的鼠只难以检出旋毛虫囊包。     

藏区“9＋3”学生文化背景迁移后心理健康促进策略研究

四川省于2009年全面实施藏区“9＋3”免费教育计划,藏区初中毕业生到内地接受职业教育。这是党和国家为藏区经济社会发展培养高素质劳动者和技能型人才,为藏区建设提供人才和智力支持的重要举措。科学有效推进这项民生工程和德政工程对增进民族团结、构建和谐社会具有重大的政治意义。     

藏区大中专学生思想政治教育浅析

藏区大中专学生思想政治教育具有重要性和特殊复杂性。加强藏区大中专学生思想政治教育,对于确保民族地区教育事业坚定不移地沿着正确的政治方向前进,对于保障国家安全、领土完整和促进民族团结具有十分重要的意义。从藏区人民抵御外侮斗争史、藏区历史演绎史、新旧社会对比和民族团结奋斗史等方面,对藏区大中专学生进行针对性较强的思想政治教育。     

对甘肃藏区藏族大学生体育活动现状的调查

合作民族高等师范专科学校地处甘肃藏区核心——合作市,学校的发展将对藏区政治、经济、文化教育有巨大的推动作用,因此,以该校的藏族学生为研究对象,调查他们体育活动的参与状况、体育意识和学校体育活动的现状,制订适合民族性格特征及民族特色的教育措施,从而推进学校体育工作及其他工作的进一步发展。     

高原藏区1238例狗咬伤分析

资料与方法 1992年5月～2008年5月收治狗咬伤患者1238例,男561例,女677例。年龄1．5～67岁。所有患者均为开放性损伤,其中撕裂伤1170例,撕脱伤55例,贯通伤13例。其中儿童占头面部伤43．1％。全部病例门诊处理1054例,住院处理184例。死亡1例,未在该组病例中。     

武警四川总队医院为驻藏区部队开展健康体检和巡诊

8月12日～25日,带着总部、总队党委首长对藏区部队的亲切关怀。四川总队医院派出医疗队深入雪域高原。为藏区官兵进行了健康体检和巡诊,受到官兵好评,被官兵亲切誉为“生命禁区里的健康守护神”。     

藏药标准现代化的平台建设

藏药是我国传统医药学宝库中的一支璀璨明珠,千百年来,为西部藏区民族的繁衍、发展发挥过重要的作用.上世纪60年代以来,西部藏区的药学工作者、生物学工作者对传统的藏药开始了历史性的整理和发掘.主要的工作有:先后对藏医药经典名著《月王药诊》(藏名《索玛拉扎》,又名《门杰代维给布》)、《四部医典》(藏名《据悉》、《晶珠本草》,又名《药物学广论》)或《无垢晶串》(藏名《海贡海昌》或《资麦海昌》)进行了汉文本的译注;对藏区的药用植物资源进行了大规模的调研考察;编写了《藏药志》、《中国藏药》等现代藏药学专著;编写了《六省区藏药标准》、《卫生部药品标准藏药第一册》.90年代后期开始,在国家藏药标准的先导下,我国西部的藏药产业化又有了飞速的发展.西藏、青海、甘肃等省(区)先后建立了数十家藏药制药产业.经SFDA批准,又注册了百余种藏药制剂新品种.目前藏药制剂的GDP已达数十亿元,对振兴西部少数民族地区经济发挥了独特的作用.但是不能不看到,藏药仍属天然药物的一部分,具有天然药物的属性.根据藏医藏药理论组方而成的藏药制剂也存在着用现代医学理论和现代科技手段去重新认识、研究和整理的问题;藏药制剂的生产工艺也存在着用现代药物制剂理论和方法进行提高的问题;控制藏药制剂的质量标准也存在着提高和国内、国际接轨的问题.传统的藏药亦将面临新的挑战,站得住、打出去,需要做的工作就更多.藏药发展的平台建设将对未来的藏药事业起到至关重要的作用.     

藏区“9+3”护理专业学生临床教学模式的应用效果

目的 探讨改良后的临床教学模式在藏区“9+3”护理专业学生中的应用效果。方法 将2011~2012年在泸州医学院附属成都三六三医院(以下简称“我院”)实习的9名藏区“9+3”护生作为对照组,将2012~2013年在我院实习的10名藏区“9+3”护生作为实验组,分别实施常规的师生“一带一”临床教学模式和改进后的教学模式。结果 实验组学生的学习态度、知识技能、临床能力评分均高于对照组的学生,实验组学生对临床教学工作的满意度高于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论 改进后的临床教学模式能更好地提高藏区“9+3”学生的临床综合能力。