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患者,女,70岁,主因持续右上腹痛伴发热、呕吐10h入院。查体:T39.4℃,腹稍膨隆,未见肠型及蠕动波,右上腹深触痛,轻度反跳痛,无肌紧张,莫菲氏征阳性,肝脾未及,未触及肿块,移动性浊音阴性,肠鸣音弱,未闻高调及气过水音。 相似文献
32.
医学生在进入临床实习前,已经具备了一定的专业理论知识,对人体各系统常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗有了一种纵向的认识.其在进入临床实习后,需要对所学知识有一个理论与实际相结合,纵向与横向交叉,融会贯通,综合应用的过程,这一过程就是临床思维能力[1].如何快速提高医学生的临床思维能力,有必要探索一种实用性强的思维程序.2006年我们采用多媒体技术支持的病案讨论方式,对我院临床医学系2002级80名医学生进行了实习前的"临床思维基础流程路线"强化训练,收到较好的效果,现总结如下. 相似文献
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36.
李丽娟 《中华实用中西医杂志》2007,20(10):890-890
从事临床护理工作多年,本人认为,在护理工作中,运用情感因素能激发个人的内在动力,调动积极性,从而能把工作的高标准化为自觉需要。心理学家认为,情感是人对客观现实的一种特殊反应形式,是人对客观现实所持态度的体验。新形势下加强实习护生的情感教育是时代的需要。带教中做好护生的情感教育,培养护生健康的心理, 相似文献
37.
王丽芬 《中华现代中医学杂志》2007,3(2):107-107,110
盆腔囊性占位以往大都认为来自附件,后经手术证实,有相当大一部分来自腹膜、肠系膜、阔韧带、圆韧带等而非附件,这些囊性占位有的能自行吸收而消失,有的则不能自行吸收,因此较大的(直径〉5cm)多采用手术治疗,较小的可以定期复查,一部分患者则因害怕手术而转为药物治疗。 相似文献
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