我国部分职业院校健康管理专业建设情况及前景分析

<正>随着人民生活日益富足,社会压力不断增大,不良生活习惯引发的疾病明显增多,极大地影响着人们的健康。帮助人们建立良好的生活方式以达到预防疾病、降低慢病的发生率及减少并发症为首要目标的健康管理服务业应运而生。在我国的卫生职业教育中,职业教育仍滞后于市场需求[1]。为此,在卫生职业学校中设置健康管理专业是实现社会卫生人才结构合理化的有效举措之一。     

“陀螺式”职业院校优秀专业教学团队模型构建研究

优秀的专业教学团队对职业院校专业建设和教师自身素质提升起着至关重要的作用。根据职业教育性质及团队管理理论,通过模型构建的形式来组建专业教学团队,有助于专业教学团队的成长和发展。一个优秀的职业院校专业教学团队,其组织结构及体制机制符合陀螺理论,结构模型可以建构为"陀螺型"。     

职业院校护理实习生职业价值观调查与分析

目的调查职业院校护理实习生的职业价值观现状,了解目前实习护生的职业价值取向,为医院培养高素质护理人才提供理论依据。方法采用自编的一般情况调查表和Weis护士职业价值观量表对本校200名护理实习生进行调查。结果实习护生职业价值观各条目的平均得分为3.000～4.146分;4个维度得分分别为:信任(3.967±0.669)分、提供照顾(3.900±0.603)分、职业特性(3.436±0.609)分、行动主义(3.379±0.533)分;不同性别、年龄、生源地、实习医院和是否独生子女的实习护生的职业价值观得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论实习护生职业价值观认同度总体处于中等偏积极状态,应该有针对性地在教学中积极开展指导培养工作,在校期间引导护生树立正确的职业价值观。     

职业院校“双师型”教师在职培养现状调查分析

通过对山东省部分地区职业院校开展调研,探究职业院校"双师型"教师在职培养现状,并对"双师型"教师在职培养需求、最优化的培养路径、常态化的培养机制及保障措施进行归因分析,为加强职业院校"双师型"教师队伍建设提供参考。     

职业院校口腔修复工艺专业学生专业认同度调查及影响因素分析

随着口腔医学的发展,口腔修复工艺逐渐从口腔修复学中分离出来,成为一门独立的学科,具有交叉、综合应用性质。口腔修复工艺技术在我国起步较晚,口腔技师学历普遍较低,理论知识薄弱,操作上也只能＂依葫芦画瓢＂,缺乏创新性。因此,高级专业技能型人才的需求与口腔技师水平低下的现状之间的矛盾日益凸显。普及口腔修复工艺教育,改变传统培养模式,提升口腔技师理论水平,是解决这一矛盾的根本途径,也是推动我国口腔医学发展的重要举措。     

956名职业院校医学生死亡态度及其影响因素分析

目的:调查职业院校医学生的死亡态度现状及其影响因素,为职业院校开展医学生死亡教育提供参考和依据.方法:采用分层便利抽样法,抽取佛山市2所职业院校956名医学生作为研究对象,采用自行设计的一般资料调查表和死亡态度描绘量表对其进行问卷调查.结果:956名职业院校医学生的死亡态度各维度得分:自然接受(3.83±0.66)分,死亡逃避(2.91±0.73)分,死亡恐惧(2.72±0.69)分,趋近接受(2.58±0.67)分,逃离接受(2.42±0.82)分.性别、学历、年级、专业、毕业后是否从事所读专业、是否愿意照顾临终者、家庭形态、家庭讨论死亡方式、是否照顾过临终者、失去至亲经历、自觉身心状况是职业院校医学生死亡态度的影响因素(P<0.05).结论:职业院校医学生的死亡态度以自然接受为主,且受到个人背景资料、专业态度、家庭情况、环境经历和身心状况等多方面因素的影响.职业院校应结合影响死亡态度的主要因素积极探索开展针对性的死亡教育,帮助医学生树立健康的生死观.     

职业院校学生学校归属感探微

随着我国职业教育改革的深入，职业院校学生学校归属感的缺失日益凸显，如何建构学生的学校归属感成了职业院校德育教育中面临的一个新课题。     

职业院校中实施赏识教育的尝试

赏识教育作为素质教育的一种，有着极广泛的普及和推广意义。本文就笔者切身教学实践对实施赏识教育的意义、如何实施赏识的教育以及的在赏法教育中应该澄清的问题提出了自己的见解。     

试论新时期职业院校图书馆的剔旧工作

21世纪是一个信息化、网络化的时代，图书馆在馆藏资源结构布局、文献信息服务形式以及服务层次上有了更高、更新的要求，图书馆馆藏文献资源建设的内涵也日益丰富，文献老化现象也随之加快。因此，只有通过藏书剔旧工作才能达到既缓解书库空间紧张局面，又保持馆藏特色的目的。     

就业是职业院校专业设置的导向但不是唯一目标

近几年来。我国的职业教育取得了突飞猛进的发展。根据市场需求，为社会各行各业培养了一大批技能型、实用型人才。充分体现了职业教育是一种专业教育，是以社会需求为导向的就业教育。由于市场对人才的需求不断变化。不同专业毕业生就业率随着市场的需求不断变化，部分职业学校也随着学生就业状况的变化而不断变化其专业设置。不根据学校的师资情况和教学资源情况，单纯根据就业率去设置专业。