职业院校藏族学生英语学习状况调查研究——以甘肃卫生职业学院为例

采用问卷调查、访谈法对职业院校藏族学生英语学习状况展开调查研究。藏族学生在英语学习上处于不利地位,主要表现为英语学习起点不一,水平参差不齐,英语基础薄弱。大部分学生英语学习困难,处于被动学习状态,课堂学习效率低。基础较差、方法不当是藏族学生英语学习存在的突出问题。造成藏族学生英语学习困难的原因是错综复杂的,有学校、教师、教材等方面的因素,也有学生自身因素,如英语基础、学习兴趣、学习态度、学习方法以及藏语、汉语的干扰等。本文针对藏族学生英语学习现状提出对策与建议。     

团体心理辅导改善高等职业院校学生心理健康水平的应用研究

<正>团体心理辅导是相对于个体咨询而言,是在团体的情境下,设立特定的场景活动进行的一种心理辅导形式,它是通过团体内人际交互作用,促使团体成员在团体活动中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以促进良好的适应与发展的助人过程,达到提高心理健康水平的目的。本研究从高等职业院校学生存在的共性的、类似的发展性问题入手,如学习能力差引起的学习困难、挫折承受力低     

中等职业院校学生自尊 异性交往团体心理辅导干预研究

<正>自卑和异性交往不良是中职学生存在的主要心理问题。自尊与异性交往密切相关,有学者认为提高个体自尊水平有助于提高其异性交往水平[1]。研究表明,团体心理辅导能有效提高中职生异性交往水平,异性交往团体心理辅导对提高中职生异性交往行为水平有重要的意义和作用[2]。本研究探讨团体心理辅导对提高低自尊中等职业院校学生的自尊水平的实效性,并讨论在改善中等职业院校学生自卑心理的同时,能否促进其异性交往水平的提高。     

2021年某高校专科护生健康素养现状分析

目的 了解某高职院校护生健康素养现状,分析其影响因素,为学校制定相关健康教育策略、提升学生健康素养提供依据。方法 2021年6-8月采用分层整群抽样的方法,抽取山东省某高职院校三年制在校专科护理专业学生405人为研究对象,采用《中国居民健康素养监测调查问卷》进行调查,对护生人口学特征、健康素养状况进行统计分析。结果 调查对象的健康素养总得分为(65.63±20.93)分,健康素养具备率为33.09%(134/405),不同性别、年级、家庭结构、自我感觉课业负担、母亲文化程度护生的健康素养水平比较,差异有统计学意义(P<0.05)。健康素养知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能3方面健康素养具备率分别为45.43%(184/405)、18.27%(74/405)和31.11%(126/405);科学健康观、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养和健康信息6类问题健康素养具备率分别是52.10%(211/405)、18.02%(73/405)、41.48%(168/405)、50.62%(205/405)、7.90%(32/405)和38.27%(155/40...     

职业院校学生学校归属感探微

随着我国职业教育改革的深入,职业院校学生学校归属感的缺失日益凸显,如何建构学生的学校归属感成了职业院校德育教育中面临的一个新课题。     

我国部分职业院校健康管理专业建设情况及前景分析

<正>随着人民生活日益富足,社会压力不断增大,不良生活习惯引发的疾病明显增多,极大地影响着人们的健康。帮助人们建立良好的生活方式以达到预防疾病、降低慢病的发生率及减少并发症为首要目标的健康管理服务业应运而生。在我国的卫生职业教育中,职业教育仍滞后于市场需求[1]。为此,在卫生职业学校中设置健康管理专业是实现社会卫生人才结构合理化的有效举措之一。     

民国时期职业院校的职业价值观教育

基于“教育救国”的梦想,民国时期职业院校高度重视对学生的职业价值观教育。其以“做健全的人”为教育目标、以“敬业乐群”为教育内容、以“浸润养成”为教育方式的职业价值观教育理念与举措对新时期工匠精神的培育具有诸多启示。当代职业院校要以“时代新人”为培育目标,以创新、引领能力为培育重点,以“三全育人”为培育模式,以制度建设为培育保障,努力将学生培养成为德技兼备的产业工人。     

职业院校青少年存在焦虑安全感与疏离感的关系

探讨职业院校青少年学生存在焦虑、安全感与疏离感的关系,为降低青少年学生的疏离感提出建议。采用《存在焦虑量表》《安全感量表》和《青少年疏离感量表》对360名学生进行调查。结果表明:①中等职业院校学生的死亡与命运焦虑得分高于高等职业院校学生,来自城市学生的谴责与内疚焦虑和孤独与疏离焦虑的得分高于来自农村的学生;班干部的确定控制感得分高于非班干部;中等职业院校学生环境疏离感得分高于高等职业院校学生,来自城市的学生在社会疏离感、人际疏离感、环境疏离感3个维度上的得分均高于来自农村的学生。②人际安全感、确定控制感负向预测社会疏离感和人际疏离感,谴责与内疚焦虑、孤独与疏离焦虑正向预测社会疏离感和人际疏离感;确定控制感负向预测环境疏离感,谴责与内疚焦虑正向预测环境疏离感。     

秦皇岛市卫生学校

秦皇岛市卫生学校成立于1988年，1995年通过河北省教委“合格评估”，2000年被评为“河北省重点中等职业学校”，2001年经河北省教育厅批准，建立“华北煤炭医学院秦皇岛分院”，2005年经市商务局批准，建立“河北省秦皇岛市国际护理人才培训基地”，是一所集全日制中专、（3＋2）高职、普通专科、成人教育专、本科于一体的医学职业院校。现全日制在校生4314人，其中专科A类学生2031人。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和护士执业考试研讨会在京召开

<正>为了进一步推动我国护理教育事业健康、快速、科学、可持续地发展,积极做好十二五期间各层次护理学专业教材规划和护士执业考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系