“互联网+”背景下构建高职“思创融合”生态圈的探索

在高职院校创新创业教育中,思想政治教育为其提供了精神指引,从高职院校学生参加"青年红色筑梦之旅"出发,探索构建"思创融合"的生态圈。作者在高职院校从事大学生创新创业管理工作5年,努力寻求创新创业新理念新思维推动思想政治教育方法的创新发展。针对目前高职院校"思创融合"存在的不足,提出相应的对策建议。     

广东省10所技工与职业院校学生首次性行为与近1年性行为安全套使用情况相关性分析

目的 分析技工与职业院校学生首次性行为安全套使用情况与最近1年性行为的发生和安全套使用的关系,为开展有针对性的性健康教育和艾滋病防控措施提供参考依据。方法 基于广东省2022年青年学生艾滋病知识、行为和自检服务需求调查对广东省内10所技工与职业院校的学生进行匿名调查,收集首次性行为安全套使用情况及最近1年性行为情况等信息;对该群体的首次性行为安全套使用情况的影响因素进行单、多因素分析。结果 共纳入2 173名有性经历的技工与职业院校学生,1 573人（72.4%）首次性行为时全程使用安全套。1 895人（87.2%）近1年发生了插入式性行为,最近1年每次性行为均使用安全套率为69.9%(1 325/1 895)。调整了人口学因素后的多因素分析结果显示,首次性行为使用安全套的学生物质滥用的倾向更小（OR=0.23）,在最近1年发生性行为（OR=1.72）和与固定性伴发生性行为（OR=1.72）的可能性较高,在最近1年性行为（OR=10.10）、最近1年与固定性伴（OR=12.06）、临时性伴（OR=8.95）、商业性伴（OR=8.76）发生性行为时更倾向每次使用安全套。结论 广东省技工与...     

中等职业院校学分制实施的体会

近年来,中等职业教育的改革随着社会经济和科技的发展而不断深化,学分制再度成为各校创新教育管理制度、全面推进素质教育和提升教学质量的探索热点。学分制贯彻以“学生为本”的教育原则,在鼓励学生独立学习和充分调动其主动性与积极性方面,比学年制更具优越性然而由于受到诸多客观条件制约,学分制在中等职业院校遇到重重困难。     

标准化病人应用于我国职业院校护理教学的文献回顾分析

目的通过回顾相关文献,系统分析标准化病人应用于我国职业院校护理教学的现状和存在的主要问题,以期为进一步研究提供帮助。方法检索截至2017年10月中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库收录的标准化病人应用于我国职业院校护理教学的相关文献,使用文献计量学方法进行描述性统计分析。结果筛选出73篇有效的统计文献,发表于国内40种期刊上,近六年的文献数量快速增长;73篇文献的154名作者来自全国22个省级行政区的50所机构;研究热点包括课程教学、课程考核、临床实践和岗前培训。结论标准化病人在职业院校护理教育中的应用正逐渐受到关注,目前的应用和研究以简易SP为主,研究范围有待拓展,研究质量仍需提高。     

山东省职业院校助产专业人才培养现状的调研与分析

目的了解山东省职业院校助产专业人才培养现状,为制定助产专业教学指导方案提供数据参考。方法用问卷调查法对山东省不同地区具有代表性的7所院校教师及在校实习生、山东省高职院校助产专业毕业生进行专题调研,利用SPSS 21.0软件进行数据分析。结果无论在学校层面、教师层面还是学生层面,调查对象对山东省职业院校助产专业建设现状基本满意,但是认为在教师双师素质及实训实习基地建设、新常态教学理念培养、特色教材开发和人才培养定位等方面有待加强。结论本次调研数据为制定山东省高等职业教育助产专业教学指导方案提供了参考。     

高职护理专业学生社区护理就业意向及影响因素调查分析

目的通过对合肥职业技术学院高职护理专业学生社区护理就业意向进行问卷调查,了解高职护理专业学生选择社区方向就业意愿的现状,分析其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法对合肥职业技术学院高职护理专业部分学生进行调查。结果有55.3%的学生毕业后愿意从事社区护理工作;各年级之间愿意从事社区护理工作的学生人数比较,差异有统计学意义(P<0.05);影响学生从事社区护理工作的因素主要有对社区护理工作的认知、社区护理发展前景以及对月薪的期望。结论高职院校护理专业学生社区就业意向不高,其主要影响因素是对社区护理工作的认知。     

基于现代学徒制“双元三阶梯”职业院校教育模式的实践研究

随着“双元三阶梯”教育理念的提出,我国卫生高等职业院校开始构建基于现代学徒制的“校企联合,分段育人”的现代化教育模式。在长期的摸索实践中,我们发现该模式可使学生获得良好的职业认同感与责任感、增强学习主动性与专业职业能力,以更好的满足农村及边远贫困地区的医疗岗位需求。本研究以南通卫生高职校农村医学专业为例,分析在新医改背景下基于现代学徒制“双元三阶梯”教育模式在卫生高等职业院校农村医学专业中的实践背景、具体内涵、实践途径、实践内容、价值意义。     

民国时期职业院校的职业价值观教育

基于“教育救国”的梦想,民国时期职业院校高度重视对学生的职业价值观教育。其以“做健全的人”为教育目标、以“敬业乐群”为教育内容、以“浸润养成”为教育方式的职业价值观教育理念与举措对新时期工匠精神的培育具有诸多启示。当代职业院校要以“时代新人”为培育目标,以创新、引领能力为培育重点,以“三全育人”为培育模式,以制度建设为培育保障,努力将学生培养成为德技兼备的产业工人。     

职业院校藏族学生英语学习状况调查研究——以甘肃卫生职业学院为例

采用问卷调查、访谈法对职业院校藏族学生英语学习状况展开调查研究。藏族学生在英语学习上处于不利地位,主要表现为英语学习起点不一,水平参差不齐,英语基础薄弱。大部分学生英语学习困难,处于被动学习状态,课堂学习效率低。基础较差、方法不当是藏族学生英语学习存在的突出问题。造成藏族学生英语学习困难的原因是错综复杂的,有学校、教师、教材等方面的因素,也有学生自身因素,如英语基础、学习兴趣、学习态度、学习方法以及藏语、汉语的干扰等。本文针对藏族学生英语学习现状提出对策与建议。     

在职业院校开展小组合作学习课堂模式的探究——以惠州卫生职业技术学院化学课堂教学为例

结合惠州卫生职业技术学院学生特点及学情,以我院化学课堂为例,探索小组合作学习课堂模式在职业院校的运用。具体介绍合作学习小组的组建、合作学习模式下的教学流程和具体实施以及评价体系的建立。从初步取得的成绩和学生评价来看,增加和坚定了我们在职业院校进一步探索实践小组合作学习课堂模式的信心和决心。