对职业院校大学生职业生涯规划教育的路径探索——基于学校教育视角

习总书记在2014年6月全国职业教育工作会议上指出:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。学生职业生涯发展教育是以职业生涯规划为主线的有目的、有计划、有组织的综合性教育活动,是学生提高自我职业生涯规划的意识与技能,顺利实现从学校生活向社会、职业生活过渡的基本途径,也是学校素质教育的重要组成部分。     

护理教育中人文教育的现状与对策

随着生物-心理-社会医学模式的建立，护理模式也由功能制护理、责任制护理向整体护理转变，这对护理人才的培养模式提出了严峻的挑战。现代护理人才除精通专业知识、具备专业技能外，还要具有宽泛的人文社科知识，具有健全的人格和良好的人文素质。因此，加强护生的人文教育显得尤为重要，不仅是护理教育改革和发展的需要，也是护生个体发展的需要；同时也是进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于进一步加强和改进大护生思想政治教育的意见》文件精神的现实需要。笔者通过对省内一些卫生职业院校护理专业人文教育情况的调查，认为在护理教育中必须重视和加强人文教育。     

广西职业院校英语词汇教学现状调查研究

本文对我省11所职业院校的32名英语教师和3所职业院校的4个授课组共386名学生进行有关英语词汇教学的问卷调查,旨在对广西职业院校师生双方在词汇教与学方面的基本情况、不同生源类型的学生在英语词汇学习策略上是否存在差异等问题有总体了解,为更有效地在职业院校开展英语词汇教学提供可靠依据.     

卫生职业院校教师继续医学教育问题探析及对策

卫生职业院校教师继续医学教育目前存在许多问题,究其原因主要是学校和教师对继续医学教育认识不够,组织不力,时间紧张,精力不足。确保继续医学教育的时效性需要完善措施,加强管理,主要包括健全机制与相关制度,设立专家讲坛、举办辛《研活动和专题讲座,有效组织各类继续医学教育培训,用以师带徒的“传帮带”方式助推青年教师专业发展以及重视“考、比、兼、编、制”,不断强化教师业务素养。     

职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑的相关研究

为了解职业院校学生人格特点、生活事件与焦虑的关系,采用人格测试问卷简版(NEO-FFI)、青少年生活事件量表(ASLEC)和焦虑自评量表修订版(SAS-CR)3个量表,对230名职业院校学生进行问卷调查。结果显示:(1)职业院校学生焦虑水平与全国常模相比差异显著,且高于全国常模;(2)职业院校学生人格特质中的神经质和生活事件各因子分及总分与焦虑正相关,人格特质中的宜人性、开放性、认真性和外向性与焦虑负相关;(3)人格特质、生活事件与焦虑显著相关,其中神经质和其他因子对焦虑有较好的预测作用。     

论卫生职业院校学生职业素养的提升

如何加强医学生职业素养教育是卫生职业院校面临的一项严峻课题。笔者总结目前卫生职业院校学生职业素养教育的现状,分析其产生原因,并从教育部门、学校、教师和医学生4方面探讨提升医学生职业素养的途径。     

新时期职业院校图书馆的参考咨询工作

知识经济时代的到来,因特网和数字图书馆的出现,教育创新、素质教育的蓬勃兴起,使职业院校图书馆工作发生了根本性的变化,这些都对处于科技服务第一线的参考咨询提出了更新更高的要求。新时期职业院校图书馆的参考咨询服务工作要结合学校的教育、教学、科研及社会对人才的需求,有针对性地做好参考咨询服务。1参考咨询服务的概念新时期的参考咨询服务是指图书馆工作人员辅导读者查找有关图书资料,向读者提供帮助解答咨询问题,提供参考书目等服务。新时期的图书馆参考咨询服务的要素是:利用特定的工作环境,通过参考咨询馆员与读者的交流,了解…     

浅谈ISO9000八项管理原则在卫生职业院校管理中的应用

结合卫生职业院校管理的实际，将ISO9000八项管理原则应用于学校管理，旨在改变管理理念，整合教育资源，提高教育质量。     

集团化办学:提升食品药品职业院校核心竞争力

本文从产业经济发展和食品药品行业人才培养需要出发,论证了集团化办学的必要性,并总结了广东化工制药职业技术学院等三校组成的教育集团的办学实践.     

职业院校教师教学行为优化策略初探

深化职业教育教学改革、提高职业院校办学水平和质量,教师教学行为优化是关键。职业院校教师通过教学设计、教学过程和评价方式3方面优化教学策略,从而优化教学行为。