高职院校校企合作教育教学模式思考

校企合作教育是国际职教界公认的应用型人才培养的有效途径。世界上许多国家在实施校企合作时,根据自身实际情况采取了不同的教学模式,来达到提高人才培养质量、提高知识水平尤其是技能水平的目的,满足社会各界对应用型、技能型人才的需求。因此,探索适合我国国情的校企合作教育教学模式,对完善校企合作办学机制,乃至促进高职院校教育发展都有着很大的现实意义。     

在教改中提高卫生职业院校思想政治理论课教学实效性

与时俱进是马克思主义的理论品质,也是思想政治理论课教学的本质要求。随着教育教学改革的不断深化,卫生职业院校思想政治理论课教学效果不理想的问题越来越明显。本文通过对影响卫生职业院校思想政治理论课教学效果的原因进行分析,有针对性地提出了增强思想政治理论课教学实效性的策略。     

卫生职业院校开办老年护理院的可行性研究

医护型老年护理院具有"养"和"医"的双重职能,是社会、护养人员的首选。卫生职业院校办学与老年护理院的设置有许多共性,具有开办老年护理院的基本条件和多重优势,可以促进社会养老服务体系建设和办学事业的共同发展。     

浅谈构建职业院校心理健康教育工作体系

1 问题提出 1.1 我国中职教育相关背景 我国中等职业(以下简称中职)教育肩负着培养数以亿计有良好职业道德和综合素质、有过硬职业技能人才的历史使命,既是为培养高端技能型人才奠定基础的教育,又是面向未成年人的养成教育、学历教育、高中阶段教育.所以,中职学校应重视复合型人才培养,在着力培养中职生专业技能的同时,需注重提高他们的人文素养及综合素质.要全面落实德育为先、能力为重、全面发展的育人要求.国家教育部在2004年先后出台<中等职业学校学生心理健康教育指导纲要>和<中等职业学校德育大纲>,要求在中职学校切实开展心理健康教育 (心育).2010年,教育部印发<中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)>,召开新世纪第一次中职教育教学改革创新工作会议,标志着中职教育进入以提高质量为重点的内涵发展阶段.     

加强职业院校"双师型"教师队伍建设的思考

职业教育及其教育教学特殊性集中体现在教育与职业的紧密联系方面, 教育成果要运用到职业中并接受实践检验,就要求职业教育教师不仅具备普通教育教师职业素质,而且要具备相关行业人员的部分职业素质."双师型"就是这种不同职业素质兼备的形象描述[1]."双师型"教师是在我国职业教育教师专业化探索过程中提出的,其本质是职业院校教师职业素质特征.加强"双师型"教师队伍建设,是提高职业院校教学质量的关键.     

积极心理学理论视角下卫生职业院校护理专业男生培养探析

对中国医科大学高等职业技术学院和辽宁中医高等职业技术学院护理专业67名男生进行问卷调查、个人访谈及深度观察,归纳总结当前卫生职业院校护理专业男生思想行为特点,基于积极心理学视角,为促进护理专业男生的有效管理提出建议.     

地方高等医学职业院校服务区域经济及社会发展探索

地方高等医学职业教育在面临经济法制快速发展,加快推进医药卫生事业改革的时代背影下,如何主动将办学定位、人才培养目标与未来发展方向,融入区域经济社会建设和医疗卫生事业发展,坚持以服务求生存、以特色创新求发展,使学校人才培养与区域经济社会建设、医药卫生人才需求的结构特点和     

卫生职业教育教学指导委员会——关于表彰奖励全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文优秀论文和优秀组织院校的决定

各卫生职业院校： 在《国务院关于大力发展职业教育决定的意见》精神指引下,卫生职业教育领域取得了快速的发展。为了总结交流卫生职业教育改革、发展的经验和体会,更好地推动我国卫生职业教育事业健康快速科学可持续发展,由卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会、卫生部教材办公室、中华医学会全国卫生职业教育研究会、《卫生职业教育》杂志社和人民卫生出版社联合组织了全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文活动,活动得到了全国各卫生职业院校的支持,     

我国卫生职业院校体育教学改革研究

体育教学是融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程。在传统的体育教学中,只注重体育基本知识的学习,轻视体育学科能力的应用;重统一要求,轻个性发展,因此,急需改革体育教学。体育课是高校一门重要的基础课,由于受传统教学模式及应试教育的错误导向,从教师教的角度进行教法研究投入多,对学生的学习方法研究少^[1],导致教师教得不轻松,学生学得很累。针对我国卫生职业院校人才培养模式,以服务为宗旨、以就业为导向,加强对体育教学的改革势在必行目。     

舞蹈教育对提高职业院校学生综合素质作用的探讨

有计划地在青少年学生中开展舞蹈教育,对于培养学生阳光的心态及良好的情操、刻苦勤奋的品质、健美优雅的体态以及提高学生的审美意识、音乐素养、团队意识,展示学生个人价值等具有重要作用,不失为学校促进学生综合素质提高的重要途径之一.