加强职业院校"双师型"教师队伍建设的思考

职业教育及其教育教学特殊性集中体现在教育与职业的紧密联系方面, 教育成果要运用到职业中并接受实践检验,就要求职业教育教师不仅具备普通教育教师职业素质,而且要具备相关行业人员的部分职业素质."双师型"就是这种不同职业素质兼备的形象描述[1]."双师型"教师是在我国职业教育教师专业化探索过程中提出的,其本质是职业院校教师职业素质特征.加强"双师型"教师队伍建设,是提高职业院校教学质量的关键.     

积极心理学理论视角下卫生职业院校护理专业男生培养探析

对中国医科大学高等职业技术学院和辽宁中医高等职业技术学院护理专业67名男生进行问卷调查、个人访谈及深度观察,归纳总结当前卫生职业院校护理专业男生思想行为特点,基于积极心理学视角,为促进护理专业男生的有效管理提出建议.     

地方高等医学职业院校服务区域经济及社会发展探索

地方高等医学职业教育在面临经济法制快速发展,加快推进医药卫生事业改革的时代背影下,如何主动将办学定位、人才培养目标与未来发展方向,融入区域经济社会建设和医疗卫生事业发展,坚持以服务求生存、以特色创新求发展,使学校人才培养与区域经济社会建设、医药卫生人才需求的结构特点和     

卫生职业教育教学指导委员会——关于表彰奖励全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文优秀论文和优秀组织院校的决定

各卫生职业院校： 在《国务院关于大力发展职业教育决定的意见》精神指引下,卫生职业教育领域取得了快速的发展。为了总结交流卫生职业教育改革、发展的经验和体会,更好地推动我国卫生职业教育事业健康快速科学可持续发展,由卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会、卫生部教材办公室、中华医学会全国卫生职业教育研究会、《卫生职业教育》杂志社和人民卫生出版社联合组织了全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文活动,活动得到了全国各卫生职业院校的支持,     

我国卫生职业院校体育教学改革研究

体育教学是融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程。在传统的体育教学中,只注重体育基本知识的学习,轻视体育学科能力的应用;重统一要求,轻个性发展,因此,急需改革体育教学。体育课是高校一门重要的基础课,由于受传统教学模式及应试教育的错误导向,从教师教的角度进行教法研究投入多,对学生的学习方法研究少^[1],导致教师教得不轻松,学生学得很累。针对我国卫生职业院校人才培养模式,以服务为宗旨、以就业为导向,加强对体育教学的改革势在必行目。     

舞蹈教育对提高职业院校学生综合素质作用的探讨

有计划地在青少年学生中开展舞蹈教育,对于培养学生阳光的心态及良好的情操、刻苦勤奋的品质、健美优雅的体态以及提高学生的审美意识、音乐素养、团队意识,展示学生个人价值等具有重要作用,不失为学校促进学生综合素质提高的重要途径之一.     

广东省10所技工与职业院校学生首次性行为与近1年性行为安全套使用情况相关性分析

目的分析技工与职业院校学生首次性行为安全套使用情况与最近1年性行为的发生和安全套使用的关系,为开展有针对性的性健康教育和艾滋病防控措施提供参考依据。方法基于广东省2022年青年学生艾滋病知识、行为和自检服务需求调查对广东省内10所技工与职业院校的学生进行匿名调查,收集首次性行为安全套使用情况及最近1年性行为情况等信息;对该群体的首次性行为安全套使用情况的影响因素进行单、多因素分析。结果共纳入2173名有性经历的技工与职业院校学生,1573人(72.4%)首次性行为时全程使用安全套。1895人(87.2%)近1年发生了插入式性行为,最近1年每次性行为均使用安全套率为69.9%(1325/1895)。调整了人口学因素后的多因素分析结果显示,首次性行为使用安全套的学生物质滥用的倾向更小(OR=0.23),在最近1年发生性行为(OR=1.72)和与固定性伴发生性行为(OR=1.72)的可能性较高,在最近1年性行为(OR=10.10)、最近1年与固定性伴(OR=12.06)、临时性伴(OR=8.95)、商业性伴(OR=8.76)发生性行为时更倾向每次使用安全套。结论广东省技工与职业院校学生首次性行为安全套全程使用率高于全国青年学生群体,但仍低于广东省高校类型学生,良好的首次性行为习惯可以促使学生后续性行为选择固定性伴、采用安全措施,技工与职业院校需提供更高质量的性健康教育以保障学生的性健康。     

职业院校学生积极学习心理培养研究

随着职业教育事业的快速发展,社会对高技能型人才的需求在不断提高,对职业院校学生培养质量也提出了更高的要求。为较好地了解职业院校学生的思想、校园生活,尤其是学习状况,我校连续3年展开了一系列的调查与研究,针对职业学校学生学习的问题试图引入积极心理学理论,探究积极学习的有效途径,提高学生积极学习的认识、积极情绪体验、积极热情的投入和积极的社会支持,提高学习效能,促进职业院校学生积极的自我形象形成和综合素质的提高。     

分析技能操作竞赛 促进护理实践教学

对职业院校技能大赛中职组护理技能比赛进行分析,在培训指导中体会到在今后的护理实践教学中应加强护生理论学习,强化操作技能;加强人文关怀,增强沟通技巧;提高应变能力;培养创新精神。同时教师应加强学习及时总结,不断提高自身教学水平。     

职业院校学生实习安全与保险制度——教育部职成教育司农村教育处处长刘杰讲话综述

2011年12月28日14：15分,国家教育部职成教育司农村教育处处长刘杰,刚下飞机,就直接来到中国职教学会学生工作委员会2011年年会的会场,发表了重要讲话。刘杰同志在长期的调查研究中,深知职业院校学生顶岗实习面临的人身风险和落实国家学生实习保险的极端重要性,为此,他做了充分准备。