高等职业院校学生自我意识偏差与教育对策

<正>自20世纪50年代后期以来,许多心理学家如奥尔波特、马斯洛、罗杰斯等都不约而同地关注到自我意识与心理健康的关系,个体具备良好心理素质的最重要的标志是对自我的接受和认可,即有成熟的自我意识和健全的自我形象。笔者在近年来接待的咨询个案中,发现大部分来访者问题出在自我意识发生偏差而导致心理困扰。范寅莹等[1]对四川省3所高职院校的265名学生进行了《自我接纳问卷》与《症状自评     

保险品种创新成果——全国职业院校学生实习责任保险统保示范产品

2011年12月28日,在中国职教学会学生工作委员会2011年年会上,全国职业院校学生实习责任保险项目工作组副组长崔敬应邀到会,全面的介绍了经教育部批准推行的＂全国职业院校学生实习责任保险示范产品＂（以下简称《保险示范产品》）。他的介绍,对于职业院校领导、教师、学生和家长,全面了解和掌握《保险示范产品》的精神实质和具体规定,从而积极主动、自觉自愿地贯彻落实职业院校学生实习保险的政策,有着十分重要的作用。为此,本刊特简要刊登崔敬同志这个介绍的相关章节,以飨读者。     

卫生职业院校教师科研能力存在的问题及对策

[目的]了解卫生职业院校教师科研能力状况,为其科研能力培养提供借鉴。[方法]对某省11所卫生高职院校及8所中职院校教师申报的"2011年卫生职业教育教学改革项目"(以下简称项目)的申报表,从主持人一般情况、项目关注点、研究设计、立项依据、研究资料的处理等5个方面评价课题设计质量,进而分析教师科研能力水平。[结果]课题主持人以青年教师为主,课题设计存在一定问题。[结论]卫生职业院校教师整体的科研能力比较薄弱,卫生职业院校应注重青年教师培养,加强其科研知识培训,提高其科研能力。     

论医学类高职教育中的文化教育

在当前国家文化大发展大繁荣的背景下,文化教育对于职业院校教育的发展有着更为重要的作用。对于医学类职业院校来说,提倡文化教育,注重校园文化和医院文化教育有利于提高当代医学生的综合素质,培养医学生的职业素养,提高医学生的道德修养,丰富医学生的人文知识,塑造医学生的人文精神,并且有助于学生理解现代价值理念。最终实现使学生良好地适应卫生行业的人文环境,全面职业化素质,增强学生的就业竞争力。     

创建医学职业类院校英语教学中的跨文化交际学习环境

对于医学类职业院校学生来说,在现代英语教学中,为他们创建跨文化交际课堂环境,对其英语学习以及贴近“国际化”社会的发展需求具有重要意义.就目前医学类职业院校英语教学现状、课堂教学中培养医学职业类院校学生跨文化交际能力等方面进行阐述与分析.     

高等卫生职业院校学生体质健康现状研究——以广西卫生职业技术学院为例

通过对我院学生体质健康的各项指标进行采集,运用文献资料法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对学生体质健康指标进行分析和研究,并根据学生体质健康状况存在的主要问题,探讨性地提出提高学生体质健康水平的建议,以便为学校进一步贯彻"健康第一"的教育思想,为培养学生养成良好的锻炼习惯及方法奠定理论基础.     

职业院校学生顶岗实习管理探讨

顶岗实习是职业院校落实国家教育行政管理部门加强学生专业和职业技能要求的重要举措,是学生职业能力形成的关键教学环节,也是强化学生职业道德和职业素质教育的重要途径。实施至今,顶岗实习的教学模式取得了显著的实效。比如,通过顶岗实习,使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合,也解决了职业院校实习场地不足、学用脱节的矛盾。     

职业院校学生就业实习与劳动教育融合探析

目前职业院校学生就业实习与劳动教育未有效融合,因此职业院校应增强学生劳动意识,培养学生工匠精神;优化课程教学内容,提升教学质量;完善学校管理机制,提升对劳动教育的认知度;推动校企合作共赢,构建和谐社会,并积极探索学生就业实习与劳动教育相融合的路径,以提高学生就业率及劳动教育成效。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和执业护士考试研讨会在京召开

<正>2010年10月11-13日,由全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社主办的全国卫生职业院校护理学专业‘十二五’教材规划和执业护士考试研讨会在北京召开。本次会议特邀     

论卫生职业院校中的病理学教学

职业性、实用性、服务性是职业教育的特点.高等职业教育的发展对教师的教学思想、教学方法、教学风格等都提出了新的、更高的要求.现从学科授课计划的制订、发挥导学技巧、灵活运用教学方法、减负增效几方面阐述职业技术院校中病理学教学的特点和方法,供同行参考.