护理类职业院校服务区域产业发展研究——贵州省人民医院护士学校服务大健康产业发展的探索与实践

面对大健康产业的蓬勃发展,贵州省人民医院护士学校对接大健康产业人才需求,提升服务产业发展适应力;立足大健康产业服务需求,探索服务产业发展新途径;加强实训基地和师资建设,提升服务产业发展硬实力;拓宽校企合作思路,推进与大健康企业的深度融合,为贵州大健康产业高质量发展做好服务。     

地方性职业院校公共英语教学需切合学生实际

随着各级各类职业院校教学改革的不断深入,地方性职业院校的教学改革也不甘落后.他们正在根据自己的办学情况,不断完善人才培养方案,进行教学改革.公共英语的教学改革是目前地方性职业院校面临的一大难题.原因是这类学校由地方政府主管,其招收的学生、学校所处的地理位置都受到了一定的局限.绝大多数学生都是普通高考落榜者,其英语基础普遍较差且参差不齐.不仅学生自认为"不是块学好英语的料",教师也认为学生是"麻布绣花--底子太差".鉴于此,地方性职业院校的公共英语教学如何实现以就业为导向、以促进就业为目标的需求,需要我们职业院校的英语教育工作者从学生实际出发,探索出一套学生喜爱的又易于接受的教法,从而使学生学有所获.     

江苏中专层次护理人才的培养与展望

按照“稳定规模、调整机构、提高质量”的有关要求，江苏省卫生厅近几年对卫生职业院校整体布局进行了结构性调整，省内只有镇江卫校、宿迁卫校专门培养中专层次护理人才。本文通过对江苏现有护理人才的存量结构、卫生职业院校培养能力以及2007年江苏省医药卫生毕业生交流大会护理人才需求信息进行分析，认为现阶段保留一定规模的中专层次护理人才培养能力是必要和可行的。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和执业护士考试研讨会在京召开

<正>2010年10月11-13日,由全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社主办的"全国卫生职业院校护理学专业‘十二五’教材规划和执业护士考试研讨会"在北京召开。本次会议特邀     

职业院校教师素质三题

一个学校教师素质的高低决定其人才培养素质的高低和事业发展的成效。应努力打造基础文化知识宽广、专业知识扎实又具备一定的相关知识的＂T＂型知识结构;提高社会适应能力;形成优良的师德师风和先进的教育理念,这是提升职业院校教师素质的重要环节。     

浅谈卫生职业院校专业建设与发展

由于护理专业的本科或研究生学历教育近些年才刚刚实施，因此，护理专业高学历师资来源较少。我国现阶段护理专业专业课程如健康评估和专科护理等，师资来源还是以医学院校临床医疗专业毕业生为主。为此，根据职业院校护理专业建设及发展需要，我们重点在观念、能力上建立适应职业需求、适应专业需求及可持续发展的职教专业师资队伍。从多元、立体、全方位需求出发，提出“职教师资培养、专业师资培养、专长师资培养、复合型师资培养、职教专家师资培养、专业专家师资培养”的培养方案。     

中等职业院校学分制实施的体会

<正>近年来,中等职业教育的改革随着社会经济和科技的发展而不断深化,学分制再度成为各校创新教育管理制度、全面推进素质教育和提升教学质量的探索热点。学分制贯彻以"学生为本"的教育原则,在鼓励学生独立学习和充分调动其主动性与积极性方面,比学年制更具优越性[1]。然而由于受到诸多客观条件制约,学分制在中等职业院校遇到重重困难。笔者认为只要把握好学分制的精神,针对实际需要与客观条件,解决学分制实施过程中遇到的关键和难点问题,中等职业院校同样可以有效地实施学分制。笔者分析所在学校和其他学校相关成功经验,认为中等职业院校实施学分制要解决以下矛盾。     

卫生职业院校医学伦理学教学面临的困境及对策

医学伦理学教学在卫生高职人才培养中起看至关重要的作用,但是当前卫生职业院校医学伦理学教学面临着一些困境。通过揭示目前卫生职业院校医学伦理学教学面临的主要问题,从认识定位、课程内容、创新方法、稳定队伍、研究交流等方面提出了彰显医学伦理学教学价值的对策。     

卫生职业院校教学督导工作实践与探索

教学督导工作是学校的一项重要工作,是学校教学质量的保障,因此需要明确督导范围,完善督导制度,选择优秀督导员,理清＂督＂与＂导＂即督导员与授课教师的关系.     

高等职业院校学生自我意识偏差与教育对策

<正>自20世纪50年代后期以来,许多心理学家如奥尔波特、马斯洛、罗杰斯等都不约而同地关注到自我意识与心理健康的关系,个体具备良好心理素质的最重要的标志是对自我的接受和认可,即有成熟的自我意识和健全的自我形象。笔者在近年来接待的咨询个案中,发现大部分来访者问题出在自我意识发生偏差而导致心理困扰。范寅莹等[1]对四川省3所高职院校的265名学生进行了《自我接纳问卷》与《症状自评