通过课堂讨论培养学生的自学创新思维能力

[目的]通过课堂讨论培养学生的自学创新思维能力。[方法]在护理本科专业《护理学基础》课程中开展课堂讨论教学,采用以学生为主体进行选题、讨论及效果评价等方法。[结果]通过课堂讨论,93 .6%的学生提高了检索、查阅能力,93 .6%的学生提高了自学能力,87.4%的学生提高了探究性思维的能力,92 .1%学生提高了分析归纳总结能力,84.2 %的学生提高了发现问题和解决问题的能力。[结论]课堂讨论教学方法能引导学生学会自学,激发学习兴趣,并促进其创新思维能力的培养。     

用"活、趣、实"优化课堂氛围--"人际沟通"课教学经验点滴

教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的大脑,是很难汲取知识的。”这就告诉每一位教师,要想提高课堂效率,就要千方百计优化教学语言,创设出一个优化的课堂氛围,这样才能消除学生的心理疲劳,充分调动他们的学习积极性。那么,教师该如何做呢?笔者在近年的“人际沟通”课教学中总结出了“活、趣、实”原则。1“活”:课程导入与教学设计的活泼,学生思维调度及课堂氛围的活跃一出戏要有紧锣密鼓的开场,一堂课要有巧妙隽永的导语。心理学认为,开头是最引人注意的部…     

浅谈如何提高中医基础学的课堂吸收率

所谓“教学”无非是“教”和“学”两个方面。教指的是教师向学生传授专业知识的同时 ,积极开发学生的智能。在教的方面 ,教师居主导地位 ,教学质量的好坏在很大程度上取决于课堂讲授者的知识面与学术、艺术水平。同样 ,学也是主动的。学生在接受专业知识的同时 ,积极发挥主观能动性。这样 ,师生的思想才会同步与共鸣 ,知识的传授过程才会轻松并且愉快。不管哪种教学方法的选择应用 ,在教学工作中 ,总是以学生当堂吸收率的高低来衡量教学效果的好坏。所以 ,为了提高学生的课堂吸收率 ,作者从中医基础学(以下简称“中基”)教学工作中作了一些…     

课堂引言在医用化学教学中的应用

课堂引言是一节课的导语，是新的课堂教学内容的前言，是授课的重要环节。好的课堂引言，能使学生明确学习目的和学习内容，能激发学生对知识的渴望，对取得较理想的讲授效果在某种程度上起着决定性作用，因此，不容忽视。下面将医用化学课常用的几种引言方式归纳如下。     

一堂课就是一篇文章——谈语文教学的整体设计

古人对一篇文章的结构布局强调“凤头、驼峰、豹尾”。笔者认为,一堂课就是一篇文章,语文教学的整体设计也应该这样。“凤头”强调开头匠心独运,引人入胜;“驼峰”强调中间波澜起伏,高潮迭起;“豹尾”强调余音绕梁,回味无穷。所谓“凤头”,是指在课堂教学开头的10分钟左右的时间内,教师导入新课的手法新颖、别致、漂亮,像“绘画绣花”,像“空中来客”,像“真假猴王”,像“峭壁飞栈”,像小提琴演奏,弓一上弦,第一个间符就定下了乐曲的基调,像下棋,第一着的出动,就关系到全局的输赢。一句话,课堂一开讲,教师就要抓住学生的心理,激发学生认识的…     

教与学相结合 提高课堂吸收率

课堂讲授是目前最主要的教学方式之一．因此提高学生课堂吸收率是提高教学质量的关键环节。要提高课堂吸收率就必须教与学相结合，调动教师与学生两方面的积极性，共同努力才可实现，两者缺一不可。如何才能达到这一目的呢?     

运用注意规律组织病理生理学教学的体会

病理生理学是医学生普遍认为难学难记的一门课程。由于其内容抽象、繁琐，学生容易出现听课疲劳，往意力分散。因此，如何吸引学生的注意力，井使之高度集中、持久、稳定，以提高课堂效率，是每位教师的努力方向，也是反映教师授课质量的直观指标。笔者就近十五年病生教学实践，谈谈运用注意规律提高课堂效率的粗浅体会。     

外科学实验考试成绩浅析

考试成绩的分析研究已成为教育战线重要的研究课题之一．教学过程包括课堂教学和实验教学两方面。课堂教学主要是传授理论知识，而实验教学主要是通过学生自己动手操作验征与巩固课堂理论，提高操作技能，为临床外科打下良好的基础．考试是对学生学业成组进行检查和评定的过程。     

发挥任课教师对课堂教学的管理作用

课堂管理是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程，课堂是教学的基本场所．课堂中交织着各种教学因素和由这些教学因素相互作用形成的各种关系。课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系，使之形成一个可以控制的有序整体，从而保证课堂教学活动的顺利进行。课堂管理因素的多样化．导致课堂管理内容的多方面。