全国第三届高校武术比赛暨第六届全国中医药院校传统保健体育运动会述评

由国家中医药管理局和教育部体育卫生与艺术教育司联合主办的“全国第三届高校武术比赛暨第六届全国中医药院校传统保健体育运动会”(以下简称“两项赛会”)于2001年8月11—16日在广西中医学院顺利召开。在全国人民欢庆北京成功申办2008年奥运会、迎接21届世界大学生运动会的日子里,成功地在中医药院校举行“两项赛会”,无疑是对我国体育运动的很好响应和支持,在全国高校体育史上,在高等中医药院校发展史上可以说是写下了非凡的一页。     

围绕素质教育培养大学生的体育活动能力

面向二十一世纪高校体育教学改革的重点是围绕着素质教育来进行，教改的目的是不仅要建立完善的教育体制，而且要充分发展大学生 体育活动能力。作者通过教学实践研究，针对如何培养大学生的自我锻炼能力，组织能力和思维创造力三个方面进行了阐述，为体育教学工作者提供参考。     

田径教学对体育专业大学生情商的开发和培养

随着高等教育的发展,情商教育在大学教育中越来越受到重视,而且国内外对情商培养理论的探讨也比较多,但是专门针就田径教学对体育专业大学生情商的开发和培养的理论探讨还很少.现以体育专业田径教学为立足点,在学习研究情商基本内涵的基础上,根据田径教学实践性强的特点,就田径教学对大学生情商的开发和培养进行探讨.     

关于看病的几点建议

我们知道,糖尿病是一种慢性终身性疾病,治疗过程同样漫长。有些刚确诊的糖尿病患者,有病乱投医,或者频繁更换医生,希望能够彻底去除糖尿病这顶“帽子”。结果,病情没有得到及时控制,反而加重了病情,并发症接踵而来。专家指出,患者应在治疗糖尿病的过程中,保持平和的状态,正确地对待糖尿病,积极配合医生接受治疗。     

体育特色的家园联系栏

幼儿园环境布置作为一种“隐形课程”在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥出的独特功能和作用,因而,创设环境成为幼儿园工作的热点。     

高中体育教学开展小组合作学习策略探析

从目前来看,高中体育教学中运用小组合作学习所取得的成效不高,出现一些问题,表现为:教师忽略分组的重要性教师重形式,忽略合作的实质内容学生提不起合作兴趣学生疏于合作等。基于此,本文以新课改为依据,结合高中体育教学实例,深入分析开展小组合作学习的有效策略。     

体育运动对孤独症谱系障碍的干预

孤独症谱系障碍是以社会交往障碍、兴趣狭隘和重复刻板行为为特征的神经发育疾病。目前,其发病机制还没有被完全认知,临床上采用多种方法进行治疗与干预,其中体育运动干预也有明显的效果。针对体育运动对孤独症谱系障碍症状的改善做一综述,为后续研究提供理论支持。     

中国武术教育发展的理性选择

武术教育实践中的工具理性与价值理性之间的关系失衡,加剧了武术与当代社会结构之间的关系“消解”。对武术教育实践的理性审视无疑会助力武术与当代社会结构关系的现代性重构。近代以来,武术教育领域在指导思想、价值定位、具体实践等层面均呈现出工具理性扩张的发展倾向;武术生存场域的不可逆化“更迭”、武术与社会结构关系的时代性“解构”、武术传承方式的学校教育化“突变”,是致使武术教育价值理性式微的深层动因。人存在的双重性及人理性行为层面的自我超越与自由实现诉求,为武术教育工具理性及价值理性的调试（和谐共生）,提供了理论的空间向度。唯有在双重理性和谐关系指导下的武术教育实践,才是促使当代武术教育发展的理性选择。     

民族传统体育元素引入高校体育教学的反思与实践策略

大多数高校都会将竞技体育作为体育教育的主要内容,而随着新的教学方式方法的提出,以竞技体育为主的传统体育教学模式已经不能满足体育教育发展需求。民族体育有着非常悠久的历史,包含着丰富的体育内容,形式多元化,且具有鲜明的民族特征。通过在高校体育教育中引入传统民族体育元素,以终身体育作为导向,可推动我国高校体育教学的进一步发展。本文对民族传统体育元素融入高校体育教学的可行性进行了分析,并在传统民族体育教学现存问题的基础上提出了相应的改进策略,以期为体育教学改革提供相应的参考。     

医学生终身学习能力与培养模式研究

医学生终身学习能力培养,是提升医学生学习成绩的重要工作,也是医科高校人才培养工作的重要项目。立足医学生入学后在思想观念、价值观念、心理状态和职业认知等方面的新变化,以及医学生终身学习能力培养新要求,建立包括培养理念、学习观念、学习方法和重要途径等要素在内的系统性、应用性医学生终身学习能力培养模式,不仅是提高大学生人才培养质量的重要措施,更是对创新型人才储备、学习型社会建设和区域医学教育均衡发展有重要应用价值。