《护理学基础》实验教学中渗透人文理念的应用体会

目的:通过护理学基础实践课程中渗透人文理念教育,在提高操作技能的同时,旨在确立护理专业人文理念,充分体现整体护理。方法:在第一节实验课前观看《南丁格尔传》录像片、基础技术操作教学中以病历为中心、教学基地扩大到病房、基础护理技术操作考核标准中设立体现人文理念评价指标等。结果:学生学习主动性增加,在操作中能体现人文理念,整体护理能力提高。结论:学生牢固树立专业思想,在深刻理解各种操作的目的和意义基础上实施整体护理,因人施护,为发展专科护理和提高护理质量奠定了基础,提高运用评判性思维去观察、分析和解决问题的能力,为专科护理的学习及今后工作打下坚实基础,同时完善教师队伍,提高教学水平。     

形态重建教学法在组胚学实验教学中的应用与实践

为探索符合现代教育思想,适合形态学科特点的最优化实验教学结构模式和教学方法,笔者在组胚学实验教学中采用了形态重建教学法。结果表明,形态重建教学法是适合形态学科特点的一种新型教学法,为提高学生综合素质,培养学生智能探索了一条新的思路。     

唯物辩证法在医学检验形态学实验教学中的应用与思考

本文探讨了在医学检验形态学实验教学中应用内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点,融知识传授与哲学思维的培养于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维,使他们学会用科学的态度和方法指导自身的工作、学习,逐步成为具有创新精神和实践能力的高素质应用型检验医学人才.     

病理生理学实验教学改革的初步尝试

病理生理学实验教学对于学生巩固基础理论、强化基本操作技能、培养逻辑思维能力等方面有着理论课无法比拟的优势。但传统的实验教学过分注重理论知识的讲授,满足于验证理论知识,忽视对学生科研思维能力的培养。如何加强学生创新精神和实践能力的培养,做到基础与临床相结合、理论与实际相结合,是摆在病理生理学实验教学面前的一道难题。近几年来,我们立足现有条件,在实践中逐渐摸索出病理生理学实验教学的新方法,报告如下。1教材建设是基础教材是教学的关键,是联系教学活动的纽带。近几年来,我们组织教研室的骨干教师在参阅大量相关资料的基…     

原发性腹膜后肿瘤的CT诊断

原发性腹膜后肿瘤是指来源于腹膜后诸间隙的各种组织的肿瘤,不包括腹膜后间隙内各器官的肿瘤。由于其生长范围广泛,部位深在,周围脏器繁多,组织学来源复杂,故定位定性诊断较困难。收集1997—2005年我院经手术及病理证实的原发性腹膜后肿瘤73例,分析其CT表现,旨在提高对本病的认     

外耳道大汗腺乳头状汗腺瘤1例

大汗腺乳头状汗腺瘤是一种向大汗腺分化的少见的良性肿瘤。组织学上有双层上皮形成乳头状结构为其特点。     

药剂学实验教学改革的探讨

探讨药剂学的实验教学,在适当增加综合设计性实验的基础上,提高学生分析问题与解决问题的能力,并对实验中存在的问题提出了一系列的改革措施。     

中医院校《医学生物学》实验教学改革的探索

医学生物学是当前发展最快、前景最广阔的学科之一。根据中医院校的教学特点，利用各种现代科学技术手段与加强学生基本操作技能训练相结合的方法，探索新的实验教学模式，为培养中医学、中药学专业高素质人才奠定坚实的基础。     

机能综合实验采用案例驱动教学法的初探

机能学实验是医学实验的重要组成部分,也是医学实验教学的核心,因此机能实验学的改革是实验教学改革的重点。培养学生的创新能力已成为当前医学教育改革的重要方向。在机能实验中通过以临床案例为引导,模拟疾病发生发展以及诊疗的全过程,将教学与科研两者有机结合起来,不仅提高了学生的实践能力,还能培养学生的创新能力和科研思维。文章通过从临床专业机能学课程中开展案例驱动教学法的具体实施方案和效果评价等方面进行探讨,使基础和临床、教学和科研资源有机融合,对医学生的主动学习能力、解决问题能力和创新能力都起到了很好的促进作用。     

X射线致染色体结构畸变玻片标本制备的探索

医学遗传学是临床医学与遗传学相结合的学科,是医学教育的基础课程。染色体结构畸变观察是遗传学实验教学经典内容之一。为满足遗传学实验教学对染色体结构畸变玻片标本的需求,郑州大学实验教学中心采用X射线辐照离体人血方法诱导染色体产生结构畸变,经体外淋巴细胞培养56-64 h后,收获细胞,常规制备染色体玻片标本。结果提示,3.0 Gy电离辐照剂量能够较好地诱导染色体产生畸变,畸变类型主要包括微小体、断片、双着丝粒、环状染色体等。制作的畸变标本用于医学遗传学实验教学。经问卷星调查,学生对染色体结构畸变实验教学效果优评率达90.45%。该研究为染色体结构畸变玻片标本的制备提供参考依据。