内分泌学科临床教学的体会

内分泌学科专业性强,疾病诊断治疗复杂,初学者感到难度较大,如何搞好本学科教学工作是一项值得探讨的课题.在内分泌学科临床教学及见习过程中,运用PBL教学法及开展＂第二课堂＂活动,做了些探索尝试,这一方法调动了学生学习的主动性和积极性,提高了教学、见习质量.     

以社会主义荣辱观为指导利用第二课堂开展学生管理工作——中职卫校学生管理工作体会

在改革开放、国家经济腾飞的同时，人们的道德观、价值观也正在发生变化。各种不良思潮正在影响着我国的青少年。如何教育、管理中职卫校学生是一个严峻的问题。我们以社会主义荣辱观为指导，尝试利用第二课堂开展学生管理工作。     

充分利用第二课堂,提高医学生素质与能力

第二课堂既是第一课堂的有益补充，也是提高学生综合素质与能力的有效途径。开展科研型第二课堂，让医学生参加具体的科研训练和实验室工作，有助于医学生养成科学思维、拓宽专业知识、锻炼科研能力、强化团队精神，从而全面提高素质与能力。     

利用第二课堂加强医学生人文素质教育刍议

随着21世纪社会经济的发展和现实需要,未来医学人才除了要有过硬的专业知识技能之外,还应具备厚重的人文素养。本文从思想政治教育、医德教育、专业素质教育、文化素质教育、心理素质教育、创新素质教育六个方面分析了医学院校第二课堂的人文素质教育功能,并对合理利用第二课堂提出了相应措施。     

医学生参与科研活动的实践与认识

鼓励学生参加科研活动是多元化教育手段之一。让学生利用课余时间和假日参与教研室的科研工作，通过查阅资料、课题立项、实施实验、撰写论文等，可以学到单纯课堂教学学不到的东西。这种学习方式对学生的未来发展有重要的帮助，是培养本科生动手能力、分析解决问题能力和创新精神，提高综合素质的有效途径。     

浅论第二课堂对预科中职生素质的培养

在实施素质教育的过程中,第二课堂是提高学生素质的有效途径,是培养学生文明素质的重要载体[1]。第二课堂活动,对课堂教学作必要的、有益的补充,它更适合中职生特点,更有利于调动学生的积极性,增强学生的学习兴趣和动力,也更有利于提高学生的交际能力。     

利用学科专题论坛培养八年制学生科研意识和创新能力

八年制医学教育要求更高的教学目标和更好的教学模式.第二课堂活动在培养具有创新意识、科学思维的创新人才方面有着重要作用.通过开展“代谢异常与相关疾病”的学员论坛,不仅加强了专业基础知识与临床病例之间的联系,而且很好的激发和培养了八年制学员的科研兴趣和创新能力.     

寄生虫学检验第二课堂教学的实践与体会

第二课堂可以有效促进第一课堂的教学,增加学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,是提高医学生综合素质的有效途径.     

以人文关怀能力培养为核心的护生第二课堂设计

目的 ：探讨第二课堂活动的应用方法及对提高护生人文关怀能力的作用及效果。方法 ：以理论学习为基础,设计第二课堂实施方案,在180名2011级大二护理本科生中实施。结果 ：活动后与活动前相比护生的人文关怀能力有所提高,差异有统计学意义（P〈0.001）。参与人数最多的活动是临床实践、操作技能大赛、电视剧观后感,参与的护生认为该活动使理论知识与实践充分结合,提高了学习兴趣,同时也提高了各方面的能力。结论 ：第二课堂活动可以有效提高护生的人文关怀能力,有助于巩固护生对基本知识和技能的掌握。教育者应针对在第二课堂实施过程中遇到的问题加以解决,并进一步完善实施计划。