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21.
住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,实施有效的全科住院医师规范化培训,是培养高素质全科人才,提高基层卫生服务能力的关键。神经内科轮转是全科医师规培的重要组成部分,因病种多、专业性强、诊断思路与其它内科疾病不同等特点,神经内科是整个全科规培的重点和难点。本文将就目前全科规培医师在神经内科轮转过程中存在的问题做一综述,并针对上述问题,提出了一些建议,以期为全科医学教育做出有益的探索。 相似文献
22.
目的 探讨以问题为导向的学习(PBL)联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断学教学中的应用及效果。方法 选取海军军医大学临床医学五年制本科2017级学员作为教学对象,并将其分为试验组和对照组。对照组采用PBL教学法,试验组在对照组的基础上增加桌面推演式教学模具铺设于桌面,师生围桌讨论。比较分析两组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度。结果 试验组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 PBL联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断的教学中效果良好,具备直观、生动、有趣的特点,充分调动了学员积极性。 相似文献
23.
案例教学法在神经病教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法是根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中以案例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中进行分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法.阐述了神经病学教学中导入病例教学法尝试所获得的成功与经验,认为开展病例导入教学是启迪学生的临床思维、培养学以致用的能力的有效途径. 相似文献
24.
AAN关于卵圆孔未闭和复发卒中的指南 总被引:2,自引:0,他引:2
美国神经病学学院(American Academy of Neurology)在《神经病学(Neurology)》2004年4月刊发表了一篇名为《复发卒中与卵圆孔未闭和房间隔瘤(Practice Parameter:Recurrent Stroke With Patent Foramen Ovale and Atrial Septal Aneurysm)》的文章。本篇文章的目的(1)评价隐源性卒中患者合并卵圆孔未闭(Patent Foramen Ovale,PFO)、 相似文献
25.
26.
神经病学病种多样、病情复杂,涉及相关学科众多,因此神经病学的临床实习效果与医学生综合能力的培养分不开.教研室通过素质教育的推进、临床教学的开展、腰椎穿刺的带教、出科考评的改革和师生之间的沟通五个方面来开展上海交通大学医学院临床示范教学病区建设,并且不断探索,实施相应的管理策略,确保临床实习的教学质量,来培养出符合临床需要的医学生. 相似文献
27.
为探讨案例教学法在专业学位研究生的神经病学教学中的应用效果。本文引用1例重症肌无力患者病例,引导学生思考案例诊疗过程中存在的问题,进而进行讨论和解决。通过本次案例教学实践,学生在掌握重症肌无力理论知识的同时,提高了学习主动性,加深了对重症肌无力的临床诊疗认知,培养了科研思维能力。 相似文献
28.
目的《精神神经病学》教学中的心理健康教育的重要性。方法采用集体施测防御机制的方式,以指导语指示被试填答问卷。结果经过对我校医学系486名学生防御方式问卷,在进行心理健康教育后与其之前对比受试的学生中使用不成熟型防御机制的降低18.2%,使用成熟型防御机制的提高24.4%,使用中间型防御机制降低8.1%。结论证明心理健康教育可以促进学生逐渐建立成熟的防御机制,使他们更好的处理医患关系、更好地融入社会。 相似文献
29.
课分别由言和果组成,提示着课主要是通过语言而完成的一项成果,语言准备是讲好一堂课的关键。一堂课的完成还需要教和学双方面的持续交流和互动,学生始终在老师的心里是讲好课的根本,老师永远扎根在学生的心中是讲好课的保证。为讲好一堂课需要方方面面的准备,大体上可分为两大阶段,即备课和讲课。 相似文献
30.
目的对椎管内麻醉后暂时性神经病学综合征疗效进行分析与探讨。方法随机抽取在2009年3月至2012年3月这段时间里我院收治的行椎管内麻醉后发生暂时性神经病学综合征的临床患者病例36例,将其分成治疗组和非治疗组两组,在一段时间后对这两组患者的症状缓解情况进行比较分析。结果本次研究的36例暂时性神经病学综合征患者有21例患者是在蛛网膜下腔麻醉后发生;有7例患者是在硬膜外麻醉后发生;还有8例患者是在蛛网膜下腔-硬膜外联合麻醉后发生;治疗组患者经合理的用药治疗后在3~5d后症状消失,非治疗组患者在7~9d后症状得到了明显缓解。结论椎管内麻醉方法应用广泛,但是容易导致暂时性神经病学综合征的发生,该病症在合理的治疗后症状均能得到良好的缓解,临床应引起注意。 相似文献