新医科视阈下护理硕士专业学位研究生的临床实践能力培养

新医科视阈下护理硕士专业学位研究生的临床实践能力培养应符合时代和科技对护理人才的要求。新医科视阈下以行动学习理论为基础的护理硕士专业学位研究生的临床实践能力培养由“理论联系实际”阶段的“对话、反思、概念化、制度化”4个环节及“专业实践和实习”阶段的“社会化、外显化、组合化、内隐化”4个环节组成。护理硕士专业学位研究生的临床实践能力培养应以“学”为中心,关注实践;借助“技术”支持,创新培养模式;以“问题”为指引,培养临床实践能力。     

临床医学研究生导师思政教育的调查与分析

临床医学教育教学过程中的思政教育,不仅仅是培养什么样人的问题,更是关系到未来的医患关系和社会精神面貌的问题。本研究借助于问卷调查和统计分析,从临床医学研究生导师思政教育情况入手,归纳了导师思政教育的现状和存在的问题。提出从第一责任人主体地位的实现、考评体系的建立健全、思政知识与人文素养的提升3个方面,提高导师思政教育的能力和效果。     

军校研究生自我效能感和主观幸福感的关系研究

目的探讨军校研究生自我效能感与主观幸福感之间的关系。方法采用幸福感指数量表和自我效能感问卷对281名军校研究生进行调查。结果①军校研究生的自我效能感与正性情感、负性情感和总体幸福感存在显著的相关关系，与生活满意度相关不显著；②高自我效能感和低自我效能感组在正性情感、负性情感和总体幸福感上均存在着显著的差异；③自我效能感分别进入正性情感、负性情感和总体幸福感的回归方程，对其均有较好的预测作用，其中对正，巨情感的预测更佳。结论军校研究生的自我效能感与正性情感、负性情感和总体幸福感存在显著的相关关系，对其有较好的预测作用，其中自我效能感与正性情感成分联系更为密切，预测作用更佳。     

研究生情绪调节的认知策略调查

目的:考察当代研究生的情绪调节的认知策略的方式.方法:采用认知情绪调节问卷(CERQ)对北京市三所高校的533名在校硕士生、博士生进行集体问卷调查.结果:①研究生在遇到负性生活事件之后,使用频率最高的情绪调节的认知策略排在前三位的依次为重新关注计划、积极重新评价和换角度思考;②不同性别的研究生在灾难化这一情绪调节的认知策略的使用上具有显著性差异;③不同年级的研究生情绪调节的认知策略的使用在自我责难和反思维度上具有显著性差异.结论:在遇到负性生活事件之后,研究生普遍能够运用积极的认知策略来调节自己的情绪;男生比女生更多运用灾难化策略;硕士研究生比博士研究生更频繁运用自我责难和反思的策略.     

临床医学研究生指导工作中的体会

临床医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习．是医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，因此临床医学研究生的素质直接影响到医学事业的发展。如何保证研究生的教育质量成为当前研究生教育研究的核心问题。作者从导师的角度探讨如何抓好研究生培养，保证其教育质量。     

北京大学精神病与精神卫生专业心理咨询研究方向招生简章

为了培养精神卫生专业心理咨询方向的高级人才，北京大学研究生院医学部分院将于2009年举办《精神病与精神卫生学》心理咨询研究方向第十期硕士研究生课程进修班。     

针推专业型研究生培养模式创新与实践

通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。     

廉江市人民医院:以党建引领点燃高质量发展新引擎

廉江市人民医院始建于1934年,是中共廉江县第一个党支部成立所在地,廉江市重点文物保护单位。医院经过86年风雨历程,已经发展成为一所集医疗、科研、教学、预防、保健、康复于一体的三级综合医院,广东医科大学非直属附属医院、硕士研究生教学点。现有员工2249人,其中卫技人员1 836人,博士2人,硕士研究生导师2人,硕士研究生30人,正高级职称39人,副高级职称172人,本科学历1 100人。定编病床1 500张;2020年门诊总诊疗81.61万人次;出院人数5.48万人次;门、急诊手术次数7 074人次;住院手术操作总次数48 327人次。     

医学院校研究生的人才培养

随着深化国防和军队改革的不断推进,军队医学院校研究生培养面临新目标、新方向.医学类军校研究生更应向实战化转型,以进一步提升我军后备高层次军事医学人才的战斗力,确保备战打赢的总体目标.在军队发展转型的新时期,探索军队医学院校研究生的培养模式,以期为进一步提高我军卫勤保障能力和医疗能力提供新视野、新思路.     

我校研究生“形势政策课”存在的问题及对策思考

根据中共中央宣传部、教育部联合颁发的教社科 [1 998]6号文件要求 :“各层次各科类学生都要开设‘形势政策’课。‘形势政策课’要列入教学计划 ,平均每周 1小时 ,一般按专题进行 ;实行学年考核制度 ,纳入学籍管理”。文件规定把“形势政策课列为高等学校各层次教学的公共必修课”,“必须充分保证课程的课时要求 ,协同教务部门组织实施‘形势政策课’教学”。多年来 ,我校一直坚持在研究生中开设“形势政策课”,取得一定效果 ,但同时存在诸多问题。现对某些问题作如下思考 ,与同仁探讨。1 .存在问题1 .1　教学形式、手段、方法不适应需要。…