利用《家园互动手册》搭起沟通的桥梁

班级就象一个大家庭,老师、孩子和家长都是这个大家庭的成员。在这个大家庭中,班主任工作起着承上启下、内外交流的重要作用：把幼儿园教育理念与每一位家长进行沟通、把管理制度和每周甚至每天的工作要求贯彻至班里的每一位教师。为使这个家庭中的成员能够相互理解,和睦相处,共同进步,那么班主任的工作首先要从小事着手,从点滴做起,关注工作和生活中的每一个细节,在这个大家庭中营造一个和谐、健康的氛围。     

有感于病人的一句话——和谐医患始于相互理解与尊重

曾经有一位老患者在被推进手术室之前对儿子说：“我把自己完全托付给季大夫,手术成功最好,如果失败,你们也决不能埋怨。”     

浅谈护患沟通

护患沟通主要是指护士与病人及其亲属、陪人之间的沟通。护士的服务对象是病人，护理工作中接触最多的也是病人。因此，护士必须加强与患之间的沟通．建立良好的护患关系，以便了解患的心身状况，向患提供正确的信启。实现护士为患服务，降低患心身痛苦，创造最佳心理状态．促进护患间的相互理解和支持，使病人更好地协同我们共同完成各种治疗和护理。     

医患沟通存在的问题及对策

近年来,随着国家基本医疗保障制度改革不断深入,人民群众对医疗服务的要求越来越高,在这一背景下如何加强医患沟通,不断提高服务质量,不仅是进一步了解患者的需求,更好地服务于患者,保障患者的合法权益的基本途径,也是密切医患关系、增进相互理解、建立和谐医患关系,积极有效防范医疗纠纷的重要条件[1]。现将医患沟通中存在的问题及防范的对策归纳如下:     

婚姻和谐，生命支撑

清代著名诗人赵翼，在《瓯北诗抄》中，有一首讴歌夫妻情深的诗，写得真挚入微，诗云：“枕上得诗愁健忘，披衣起写残灯光。山妻窃笑老何苦，儿辈读书无此忙。”形象地描绘出了—对老夫妻相互理解、彼此关心的妙然情趣，     

浅谈护患矛盾产生原因与解决办法

在护理实践中，护理活动主要发生在护患之间，由于患者与护士双方所处的地位不同，心理需要不同，心理品质不同，观察分析问题的角度不同，所以在相互接触和相互交往的过程中，常常会产生这样或那样的心理矛盾。这些矛盾的存在，不仅直接影响医患之间的情感交流和相互理解，还直接影响医疗效果。[第一段]