论文写作技巧——计量单位和符号

1.文中涉及的量和单位应按《中华人民共和国法定计量单位》规定执行,并用规定缩写符号表示。2.每一个组合单位符号中,斜线不得多于1条,如每天每千克体重用药剂量应写成mg/（kg·d）。3.量符号均应使用斜体,如m（质量）、t（时间）、V（体积）等,且应注意某些希腊字母与拉丁（或英文）的区别。     

小细胞肺癌化疗剂量和剂量强度的研究

目的探讨增加化疗剂量或剂量强度是否有利于小细胞肺癌的预后。方法回顾性分析1999年2月至2004年6月某地区73例小细胞肺癌患者的化疗次数、每次化疗的剂量、周期间隔等数据。结果治疗持续时间为3～6个周期,中位生存时间为2个月,大多数患者显表现出对首次化疗有反应;观察有2/5高剂量治疗的患者生存时间得以改善;减少化疗次数、增加剂量和/或提高剂量强度时,生存未得以改善。结论化疗的剂量是个体治疗效果的决定因素;化疗次数、化疗水平、化疗强度、累计剂量和剂量强度是改善生存的重要因素;但化疗强度对其的影响需要进一步的研究得以证实。     

一例药物性肝病患者的临床病例分析

病例介绍 患者,男性,15岁,因"皮疹1月,乏力纳差、身目黄染3周"来我院就诊. 患者1月前无明显诱因下出现四肢皮肤淡红色皮疹,凸起于皮面,不伴瘙痒,无腹痛、腹胀、关节痛等不适.于当地医院服中药治疗,皮疹消退,但随后出现剑突下持续性隐痛,与饮食无明显关系.     

组织学实验教学采用学导—目标—排除鉴别读片教学法的实践与探索

以目标教学法为主导读片法，以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法，连贯于目标教学读片法的前后，做到优势互补，又各有侧重。既达到了目标教学的效果，又促进了学生综合素质和技能的提高。教学实践表明其教学效果是良好的．促进了实验教学质量的整体提高。     

大剂量静注免疫球蛋白治疗新生儿溶血疗效观察

新生儿溶血症是新生儿早期高胆红素血症的主要原因之一，重者可发生核黄疸，需早期积极治疗。我科自1996年至今，使用大剂量静脉滴注免疫球蛋白(MG)治疗新生儿溶血病(大部分为ABO溶血，其中包括4例RH溶血)取得显著疗效，特报告如下：     

寿光市2007年碘缺乏病调查报告

寿光市地处渤海湾,是山东省重要产盐区,也是碘缺乏病病区,经多年防治,取得了显著成果,2000年曾代表山东省迎接了全国碘缺乏病评估小组的评估,碘盐、尿碘、甲肿、健康教育等几项指标均达到了基本消除的目标.为进一步掌握寿光市碘缺乏病情况,2007年5月抽取了9个乡镇对各项指标进行了调查,现将调查情况报告如下.     

低渗非离子型造影剂对冠脉介入患者肾功能的影响分析

为了解冠脉介入造影剂肾脏毒性，以便更好地保护肾脏功能，随机观察我院应用不同剂量低渗非离子型造影剂108例冠脉介入患者肾功能变化。     

两种不同给药途径对小儿氯胺酮基础麻醉效果比较

存患者进入手术室前使患者处于睡眠状态的麻醉方法称为基础麻醉。目前小儿基础麻醉常选氯胺酮，而目前大部分医院在给药方式上还是以肌注为主。本资料选用口服给药方式与肌注给药方式进行各方而的对比。     

慢性重症肝炎低钾血症大剂量补钾的护理

对13例慢性重症肝炎合并低钾血症患者采用微量泵大剂量高浓度补钾,结果 3～14 d血钾均达到正常水平,无严重不良反应出现.提示利用微量泵补钾安全有效,但应注意高浓度钾时血管的刺激以及注意观察患者症状和心电图变化.