男人撒娇之八大宣言

男生撒娇会比女生慎重许多，因为被异性看成“娇男生”是很没面子的一件事。一般来说．他们很清楚自己什么时候该撒娇、怎样撒娇．为什么撒娇。不过他们一般撒娇都会带有很强的目的性．一旦没有结果．便有巨大的紧张和沮丧感。如果你想留住这个男生．就要先懂得他的撒娇     

青少年视力低下的现状及影响因素研究进展

目的 青少年视力低下已十分普遍。在视力低下的现状方面：近视眼患病率已居世界第二位。其特点有：构成视力低下的眼疾(依次为近视，远视和其它)；城市青少年视力低下患病率高于农村；女生高于男生；高中＞初中＞小学，在程度上小学生以轻度为主，中学生以中重度为主。影响因素方面：遗传因素，环境因素及体质营养和健康状况。视力低下是多种因素特别前二者共同作用的结果。体育锻炼是有益健康的，是唯一被提及的保护因素。     

团结奋斗,努力追赶泌尿科学的世界先进水平

泌尿外科(Urology)是研究泌尿、男生殖系统和肾上腺疾病的临床学科，在某些医院也称为泌尿科。泌尿科学是外科学发展较早的一个分支，其研究范畴不仅包括上述疾病的诊断和治疗，也包括它们的病因学、发病机理和流行病学研究。     

青春期早期男生超重肥胖的影响因素研究

目的 探讨青春早期男生超重肥胖的影响因素,为研究青春早期儿童肥胖预防对策提供基础资料。方法 在辽宁省某市城市和乡村中学各1所,采用整群抽样方法选取在读初一、初二全体男生为研究对象,通过体格测量和青春发育评价筛选出青春早期超重肥胖男生92人和体重正常的92名男生,共184人作为调查对象,采用自填式问卷收集包括个人基本信息,父母情况、家庭情况和身体活动情况等信息。结果 超重/肥胖男生的家庭人均月收入、母亲和父亲文化程度、居住周围是否有工厂、每天家庭作业时间、视屏时间和静坐时间的报告率与体重正常男生的差异具有统计学意义(P<0.05),超重/肥胖男生的脂肪、碳水化合物和能量的摄入量显著高于正常男生(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,独生子女(OR=3.919,95%CI:1.140～12.474)、居住地周围有工厂(OR=7.150,95%CI:2.607～19.609)和静坐时间超过2 h/d(OR=172.681,95%CI:10.937～2717.358)是超重肥胖的影响因素;母亲文化程度为高中以上(OR=0.156,95%CI:0.042～0.579...     

长大后,我就成了你

"长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你……"《长大后我就成了你》这首动人的赞歌曾经激发了很多学生的梦想,他们盼望着自己有一天也能走上讲台,成为一名优秀的人民教师。我在学生时代便是如此。回母校教书,缘分妙不可言二十年前,我初次迈进了母校的大门。开学第一课我就迟到了,但因为性格害羞,不敢喊报告,站在教室门口吹了一整节课的冷风,险些错过了和新班主任王老师的第一次见面。     

青春期发动时相对男生抑郁、焦虑及问题行为的影响

目的:探索不同青春发动时相对男生的抑郁、焦虑及问题行为的影响。方法:使用问卷调查法,随机抽取湖南地区431名11~17岁的男生,并对问卷结果进行数据分析。结果:1男生的青春期开始时间存在显著差异,较少部分的男生属于青春期开始时间提前(13.92%)和延迟(22.74%),大部分属于适时(63.33%);2抑郁得分在青春期开始时间提前、适时与延迟的3种类型上(F=1.61,P0.05)无显著性差异;3焦虑总得分(F=8.02,P0.001)及其状态(F=5.95,P0.01)和特质(F=9.27,P0.001)两维度上存在显著性差异,提前组的焦虑得分显著高于适时组和延迟组,适时组和延迟组的得分差异不显著;4学习适应不良(F=5.31,P0.01)、攻击行为(F=3.58,P0.05)、违纪行为(F=9.29,P0.001)等在青春期开始时间上差异显著,提前组的学习适应不良和攻击行为显著高于适时组和延迟组,适时组和延迟组的得分差异不显著。提前组的违纪行为显著高于适时组和延迟组,适时组显著高于延迟组。结论:青春期发动时相能够影响男生的焦虑、学习适应不良、攻击行为和违纪行为,而对抑郁、退缩、神经质和考试焦虑的影响不明显。     

中学生问题行为的问卷编制和聚类分析

目的：研究中学生问题行为多症状的群体规律。方法：自编中学生问题行为自陈问卷，经信度和效度检验后，对男、女生问题行为高分组(总分27％的最高分段)被试分别进行六因子聚类分析。结果：男生分成六种多症状类型：外倾．高学业不良型，内倾．高学业不适型，内倾．低学业不适型，退缩．神经质．攻击型，学业不适型，多种问题型。女生也分成六种多症状类型：外倾．高学业不良型，神经质．退缩．低学业不适型，焦虑．退缩．高学业不适型，神经质．攻击型，退缩．攻击．学业不适型，多种问题型。女生内倾问题发生的比率高于男生，男生外倾问题的比率高于女生；外倾问题的学生同时伴有学业适应不良的问题，而内倾型问题的学生不一定伴有学业适应不良的问题。结论：中学生问题行为往往呈多发性的特点。     

大连市重点高中学生个性特点对学业成绩影响的研究

目的探讨重点高中学生个性特点，以及其个性特征与学业成就的关系．方法采用陈仲庚修订的“艾森克人格测验”对261名被试进行人格测定，并封结果进行比较分析。结果(1)重点高中的女生比男生更具有外向性格，女生比男生更具有掩饰倾向。(2)在内外向方面，男生与常模比更具有外向性格；男生在神经质方面得分低于常模；女生在内外向量表、情绪稳定性量表和神经质量表上的得分与常模存在着显着的差异。(3)重点高中不同学业成绩的学生在个性特征的各个维度上无显着差异．结论气质只是影响学生智力活动的方式，对于智力活动的结果，则影响不大。     

汉族、纳西族中学生生活事件和应对方式的研究

目的以138名汉族和127名纳西族中学生为被试，探讨中学生生活事件和应对方式的民族差异和性别差异及其两者的交互作用。结果①在应激性的生活事件方面，汉族与纳西族中学生都是以学习压力为主，其它应激事件为辅，按应激强度从高到低排列依次为：学习压力、人际关系、受惩罚、丧失、健康适应；在应封方式方面，都是以积极的应对方式为主；消极的应对方式为辅，个体应对方式的使用率从高到低排列依次为：解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责。②在学习压力．丧失、健康适应等三种生活事件方面，纳西族中学生的应激水平显著高于汉族中学生；而在其它生活事件和应对方式上均无显着的民族差异。③中学生的应激事件和应对方式总体上无显着的性别差异，但男生受惩罚的应激强度明显高于女生，而女生比男生更多地使用了求助的应对方式。④在所有生活事件和应对方式上，不存在显著的民族和性别的交互作用。