目标教学中的情感诊断与补偿

情感诊断与补偿是指教师在教学前对学生的专业思想、信念、兴趣、爱好、习惯、动机等心理因素进行调查，根据调查结果确定相应的补偿措施，并在教学活动中去实施，以求达到预定的教学目标。本文就中等医学教育目标教学中情感诊断及补偿作为前提，结合生物学教学，从五个方面进行了讨论。     

眨眼率与精神分裂症

作者测定了３０例精神分裂症患者和２０名正常人的眨眼率，发现分裂症患者眨眼率明显高于正常人（Ｐ＜０．００１）。经抗精神病药治疗后随ＢＰＲＳ分值的减少，眨眼率也相应降低，呈正相关关系，但较正常人仍有显著差异（Ｐ＜０．０１），本资料显示眨眼率异常可能是分裂症一项生物学标志，但有待进一步研究。     

优化生物学课堂教学

生物学是一门主要研究微观世界知识的学科,如生命物质的分子组成,细胞的结构与机能,遗传物质、遗传信息表达,遗传病等。这些内容不仅十分抽象,而且许多微细结构、生理、生化过程,即使借助显微镜也无法进行准确观察、认识,在讲授这些内容时,应用挂图或模型等传统教学手段,学生无法很好理解接受。而视听媒体具有打破时空限制,表达宏观或微观世界的能力,具有把抽     

急性移植排斥反应生物学

已进一步了解到免疫反应中有一个令人感兴趣的方面,那就是它能使受体破坏来自体外的组织或移植器官。急性排斥反应涉及到一系列复杂的细胞、体液因子间相互作用,最终导致移植物死亡。本文对有关这一现象的一些新观点进行综述。     

VEGF在肺癌组织中的表达及临床意义

目的：探讨血管内皮生长因子在肺癌中的表达情况与肺癌病理生物学行为之间的关系。方法：采用免疫组化SP法检测47例肺癌组织和10正常肺组织中VEGF的表达水平。结果：肺癌组织中VEGF的表达明显高于正常肺组织(P＜0．005)，P53、VEGF表达与肺癌的分化程度、淋巴结转移及P—TNM分期密切相关(P＜0．05)，与患者的性别、年龄、肿瘤大小及组织类型无关(P＞0．05)。结论：检测肺癌组织中VEGF的表达水平有助于了解肿瘤的生物学行为，并可作为判断其预后的有价值指标。     

SSH技术及其在肿瘤研究中的应用

随着人类基因组计划的完成，人们已经把越来越多的目光投向不同细胞或者不同生理和病理状态下基因的差异性表达（differential display）。这些基因的选择性表达决定了机体的整个生命过程，基因表达的改变正是处于控制生物学调节机制的中心位置。对于肿瘤来说，其发生发展涉及多种基因的相互作用，这些基因的差异性表达也决定了肿瘤的多样性表型。目前分离并且克隆差异性表达基因成为了功能性基因研究的热点。对肿瘤差异基因的分离克隆不但有助于我们理解肿瘤发生发展的分子机制，而且对肿瘤的早期诊断、靶向治疗和有效预防都具有重要的生物学和临床意义。分离差异表达基因的方法有很多，我们比较熟悉的经典方法有：差异显示技术（DD-PCR）、在此基础上发展起来的代表性差异显示技术（RDA—PCR），     

HIF-1和BFGF、BFGFR与大肠癌的关系

缺氧诱导因子-1（Hypoxia inducible factor-1，HIF-1）是缺氧条件下广泛存在于哺乳动物和人体内的一种转录因子。大量的研究表明HIF-1在大肠癌组织中高表达，且与肿瘤的多种生物学行为有相关性，说明HIF-1在大肠癌的发病机制中扮演着一个相当重要的角色。细胞生长因子与肿瘤的关系已日益受到重视。多种生长因子在不同的肿瘤组织或体液中可被检测；多种细胞生长因子的受体在某些肿瘤组织中高表达；     

达尔文主义医学概念

英国生物学家达尔文提出的进化论 ,是一切生命科学的基础 ,而生命科学又是医学的基础。在医学研究向着微观世界 (分子和量子生物学 )和还原主义 (以数理化现象分析生命活动 )发展的同时 ,将进化论与医学结合在一起 ,从种系进化的历史长河过程中 ,以自然选择原理辨证地分析人类的健康与患病 ,这种进化论医学即达尔文主义医学 (Ｄａｒｗｉｎｉａｎｍｅｄｉｃｉｎｅ)。人类具有其他物种所没有的许多优势 ,这是毫无疑义的。但是达尔文主义医学认为 ,人体在长期自然选择的进化过程中 ,人体并非是完美无缺的构筑体 ,并非是不可战胜的惟一物种 ,一…