医学院校预算管理的方法和对策

医学院校预算是加强医学院校财务管理的中心环节，文章通过阐述医学院校预算管理的内容和特点，预算管理编制的依据和原则来分析医学院校预算管理中存在的现实问题，以及解决问题的对策。     

医学院校实验室建设问题的探讨

实验室是从事实验教学、科学研究、技术开发的教学和科研实体，是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件。特别是对学生创新思维和创新能力的培养、综合素质的提高、有重要的作用。实验室、图书馆、信息网络称为新时期院校建设的三大支柱。为此，各地医学院校加大实验室建设和改革力度，以适应高素质、创新人才培养的要求。但在实验室建设和发展中，面临着一些新的问题，需要认真分析并采取必要的改革措施。     

第二次全国高等学校医学教学改革研讨会召开

第二次全国高等学校医学教学改革研讨会于2005年12月16日至18日在广州召开。本次研讨会由教育部全国高等学校教学研究中心主办，中山大学医学教务处承办。来自全国40多所高等医学院校的80多位医学院校的领导、教师以及从事教学管理、教育研究的人员参加了会议。     

序言

一个医学人才的成长离不开典型的“三阶段”的教育：高等医学院校教育、毕业后医学教育、继续医学教育。高等医学院校教育是指医学院在校学生接受的医学基础知识和临床知识和技能的教育。毕业后医学教育是指医学院校学生毕业后在住院医师阶段接受的专业领域临床技能培训。继续医学教育针对中级及以上职称的医生接受本专业领域的新知识、新理论、新观念、新技术，也就是“四新”的培训。继续医学教育是以学习新理论、新知识新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。医生这个职业要求专科医生要接受终身的继续医学教育。     

发展中的济宁医学院

济宁医学院是山东省省属本科高等医学院校，创建于1952年，1987年1月，经原国家教委批准，定名为济宁医学院。     

齐齐哈尔医学院

齐齐哈尔医学院,位于闻名世界的丹顶鹤的故乡,风景秀丽的嫩江江畔,是黑龙江省一所省属普通高等医学院校。始建于1946年,至今已有60年的办学历史。学院院本部占地面积138万平方米,固定资产总值4亿元。学院现有教职工3291人,教授、副教授及相应职称人员480人,其中院本部教师中有博士学位者24人,硕士学位者158人,硕士生导师18人。学院现有普通本、专科在校生10142人,学院本科设有12个专业,专科设有5个专业,成人教育设有9个专业。本科临床医学专业和精神医学专业为省级重点建设专业。学院与日本金泽医科大学、澳大利亚布里斯班南岸学院、俄罗斯联邦赤塔州国立医学院、东西伯利亚科技大学等国外高校建立了友好校际关系,开展了联合办学、科研合作和学术交流。学院建有电化教学中心、网络中心、中心实验室和实验动物中心,实现了校内计算机联网。学院有10个科类的实验室被评为省级合格实验室。学院有药理学、生理学、免疫学、公共卫生学四门课程被评为省级重点课程。学院设有齐齐哈尔医药科学研究所、精神卫生研究所、妇产科学研究所、血液病研究所等9个研究所。齐齐哈尔市心理卫生协会和青少年心理咨询中心     

齐齐哈尔医学院

齐齐哈尔医学院，位于闻名世界的丹顶鹤的故乡，风景秀丽的嫩江江畔，是黑龙江省一所省属普通高等医学院校。始建于1946年，至今已有60年的办学历史。学院院本部占地面积138万平方米，固定资产总值4亿元。     

齐齐哈尔医学院

齐齐哈尔医学院,位于闻名世的丹顶鹤故乡,风景秀丽的嫩江江畔,是黑龙江省一所省必普通高等医学院校,是黑龙江省一所省属普通高等医学院校,始建于1946年,至今已有60年的办学历史,学院院本部占地面积138万平方米,固定资产总值4亿元.学院现有教职工3291人.教授,副教授及相应职称人员480人.     

入学动机对军队医学院校新生心理健康的影响

目的探讨入学动机及专业选择对军队医学院校大学生心理健康状况的影响.方法采用大学生人格问卷和症状自评量表,抽取2004级456名本科新生为样本,进行了心理健康情况的调查,并使用自制问卷了解其入学动机.结果有39.2%的新生的主要入学动机为"想掌握专门的知识和技能"、入学动机为"为了今后就职方便"的新生存在更多的心理问题、以"外部动机"为主的大学生的人格问卷[(13.42±8.38)分]、症状自评量表因子强迫[(1.86±0.58)分]、人际关系敏感[(1.80±0.64)分]、焦虑[(1.54±0.55)分]、偏执[(1.66±0.63)分]、精神病性[(1.58±0.52)分]等分值均明显高于"内部动机"为主的大学生.结论军队医学院校新生存在一定的心理问题,受入学动机和专业愿望的符合程度影响.     

对医学类高职高专院校计算机基础教育的思考

探讨了目前医学类高职高专院校计算机教育问题,通过分析医学高职高专院校计算机教学的目的和现状,对解决目前存在的一些问题做了初步思考.