“模块化闯关”模式在心脏专科手术护士培训中的应用

目的:探讨“模块化闯关”模式在心脏专科手术护士培训中的应用效果。方法:选取2017年7月1日~2019年6月30日上海市某三甲医院心胸外科手术室轮转护士44名为研究对象,按照轮转的时间先后顺序分为对照组和观察组各22名;对照组采用心脏专科手术传统教学模式,观察组采用“模块化闯关”模式进行培训;比较两组带教手术台次、医护满意度。结果:观察组带教手术台次(5.15±1.05)次,对照组(8.45±2.32)次,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术室护士、心脏外科医生对培训模式的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:将“模块化闯关”模式应用于心脏专科手术培训中,能够提高心脏专科护士自主学习、自主体验、自我完善的能力,从而提升手术配合质量。     

流行性出血热患者模块化护理疗效分析

目的探讨应用模块化护理模式对流行性出血热患者的护理疗效。方法选取2017年10月至2019年12月于该院就诊的100例流行性出血热的患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予模块化护理,比较两组患者护理效果。结果观察组患者治疗总有效率[92.0%(46/50)]高于对照组[76.0%(38/50)],差异有统计学意义(P0.05);观察组患者尿量恢复正常时间、尿蛋白转阴时间、血小板恢复正常时间、体温恢复正常时间和住院时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论流行性出血热患者采用模块化护理模式能有效促进患者症状恢复,提升治疗效果。     

以医学人文内容为依托的大学英语模块化教学内容设计

内容依托式教学是将语言的学习与学科知识紧密结合,使语言学习建立在学科或者主题内容之上,旨在增强对学科与主题内容的全面认知.以内容为依托的英语教学事实上就是将学科专业内容与英语语言相结合,以学科内容为导向,以英语语言为媒介,既要提高学生英语实际运用能力,又要向学生传授与学科相关的人文性知识.基于CBI理论,医学院校大学英语课程可以将语言教学建立在医学学科基础上,通过筛选和整合与医学人文相关的阅读性材料和音视频片断,继而帮助学生积累语言知识和提高其医学人文素养.     

牙周教学中加强住院医师临床思维能力的探索

住院医师规范化培训中如何提高学员的临床思维能力,培育岗位胜任能力是培训的重点。在牙周住培教学活动中进行探索,入科教育采用思维导图使临床思维可视化、小讲课提倡模块化教学主攻牙周治疗计划、疑难病例讨论采用案例教学法、椅旁教学使用TSDF(tellshow-do-feedback)带教模式并让学员模拟标准病人进行临床思维训练。思维导图强调自我学习,小讲课以传统授课为主,疑难病例讨论学员则参与讨论,TSDF椅旁带教强调实战演练,而临床思维训练更注重一种考核式得训练。通过教学模式的改革期望加强住院医师的临床思维能力,提高诊疗规范水平,达到培育岗位胜任能力的目的。     

供应链视角下的骨科耗材管理模式

骨科耗材传统管理模式的主流改进方案会增加医疗服务供应链成本,因而仍有必要进一步优化.该研究基于供应链视角,通过考察新增的成本点,有针对性地提出模块化备包方案,试点结果显示应用模块化备包方案可降低备包成本32.39％,减少备包数量21.43％,缩短备包时间24.91％,说明骨科耗材模块化备包方案有助于实现更低的供应链成本...     

军队护理操作装备箱模块化设计的应用研究

目的 为提高未来战争护理保障水平,将护理操作装备箱作为一个复杂系统,研究能够充分发挥功能的护理操作装备箱的模块化结构。方法 采用模块化方法,确定护理操作装备箱的三级模块化结构方案。采用Delphi法,评价方案各级模块的可行性和重要性。结果 初步获得军队护理操作装备箱的三级模块化结构。结论 模块化是处理复杂问题的有效方法之一,模块化结构是提高护理操作装备箱保障效能的有益尝试,模块化结构使装备箱的配置具有前瞻性和可扩展性。     

灾难救援中新型多功能手术器械盒的研制

目的：针对灾害救援环境的特点研制一种便捷化、模块化、智能识别的多功能手术器械盒。方法：该器械盒设计包括胸腹、四肢、颅脑3种手术器械装配方案。盒体由盒盖、隔板和抽屉3个部分组成;器械盒上粘贴灭菌追溯码,内部每把器械上粘贴射频芯片。结果：使用该器械盒后铺台+整理器械平均时间、清点器械平均时间均较使用前明显缩短,提高了医护人员的工作效率。结论：新型多功能手术器械盒器械配置合理、操作方便,适用于灾难环境中的手术救治。     

乔哈里视窗联合模块化教学法在康复科护理带教中的应用研究

目的：研究康复科护理带教中应用乔哈里视窗联合模块化教学法的应用效果。方法：选取本院康复科近5年的40名护理实习生作为研究对象,随机将其纳入对照组与试验组,每组各20名。对照组采用传统教学法,试验组采用乔哈里视窗联合模块化教学法,比较两组出科考核成绩等指标并进行统计学分析。结果：试验组的出科考核成绩、自主学习能力和实习满意度均明显高于对照组,两组评分比较P<0.05。结论：相较于传统教学法,乔哈里视窗联合模块化教学法在康复科护理带教中的应用效果更好,能够有效提高护理实习生的出科考核成绩、自主学习能力和实习满意度。     

损伤控制性复苏方法联合模块化护理在弥散性血管内凝血产妇中的应用

目的:探讨损伤控制性复苏方法联合模块化护理在弥散性血管内凝血(DIC)产妇中的应用效果.方法:将2019年1月1日～2021年4月30日收治的96例DIC产妇随机分为对照组和观察组各48例,对照组实施损伤控制性复苏联合常规护理,观察组实施损伤控制性复苏方法联合模块化护理.比较两组产妇护理后满意度、并发症发生率、体温回升...