多媒体网络教学势在必行

在七年制《神经病学》教学中进行多媒体网络教学方法的尝试 ,教学方案的内容包括讲义、网上问答、国外神经病学英语在线教程及神经病学网络资源等。多媒体网络教学一改传统的抽象教学模式 ,喻教于形于声 ,优化了讲授和学习过程 ,符合临床医学作为实践性科学的教学规律。实践证明这一方案不仅是素质教育的手段 ,也适用于继续医学教育体系 ,为临床医学教学改革提出了新思路     

计算机辅助教学在病理生理学教学改革中的作用

将计算机辅助教学 ( CAI)应用于医疗本科生病理生理学理论课教学和普通专科教学。通过分析表明 ,应用 CAI教学 ,可提高学生考试成绩 ,可在单位课时内增加信息量和知识覆盖面。目前课件开发应更注重对学生学习积极性和主动性的调动     

医学文献检索课网上教学探讨

高校图书馆对大学生和研究生开设文献检索课 (简称文检课 )已有 10多年的历史 ,随着现代化检索技术的不断更新 ,因特网在我国的不断普及和高校校园网的相继建成 ,给文献检索课的教学带来了许多新的思考 [1 ]。合并后的浙江大学图书馆研究制作了以 HTML网页形式的信息检索 CAI课件 ,于 1999年 9月在校园网 Intranet上正式投入使用 ,率先试行信息检索的网上自助教学 [2 ] 。各校区的学生均可通过网络联机修习文献检索课程。本文对医学院学生文检课网上教学的实践 ,结合学生对这种教学形式的希望和建议分析如下。一、自助教学模式文检课网…     

病理学多媒体网络教学模式探讨

病理学多媒体网络教学模式是基于因特网的现代远程教育模式.实践证明,多媒体网络教学作为病理学教学的重要辅助手段,将极大地改变传统病理学教学模式的面貌,促进了现代病理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变.     

多媒体CAI应用于医学教学的几点体会

多媒体计算机辅助教学(CAI),集引起视觉、听觉和改善提高学生实际动手能力的先进技术,正强烈地冲击着传统的传授知识的模式,引起一场“教”与“学”方法及接受教育途径的革命,现结合医学教学中对它的应用介绍几点体会。 1 多媒体CAI在医学教学中的可行性 多媒体CAI在医学教学中的应用,是最具具体     

目标教学CBE与素质教育

素质教育是指通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“素质教育”一词,是由中国教育科学工作者首先提出的,它的提出有两个背景：一是我国基础教育中存在着以应付考试为目的的教育,即所谓的应试教育;二是面向 21世纪教育需要培养高质量的人才,即高素质的人才。 最初,素质教育只是在基础教育领域作为热点问题在讨论、实践,即如何由“应试教育”向“素质教育”转轨;如今素质教育已渗透到职教领域和高教领域,其内容包括品格、知识、能力、身心等不可或缺的既全面又…     

加强解剖学教学 培养学生的观察能力

观察是大脑获取信息的主要途径,是一切真知灼见的来源,是认识客观世界的起点,同时也是解剖学教学的基本方法。对于中专卫校的学生来说,只有具备良好的观察能力,才能深刻地理解和掌握解剖学知识,准确把握各组织、器官、系统之间的有机联系。因此,笔者在教学过程中,十分重视对学生进行观察能力的培养。 1培养学生画图能力 解剖学是形态学教学,课堂上一般都备有教学挂图、标本或模型。过去人们认为：只要引导学生按照挂图、标本或模型上的内容,讲清它们的形态、结构,就可以完成教学任务了。其实不然,那样的教学效果往往令人失望。…     

学生小讲课在妇科心理咨询教学中的应用

教学活动是教师教与学生学的双边活动过程,传统的教学观点强调了以教师为中心,而忽视了学生的主动参与性。自 1994年新的目标教学实施以来,教学关系发生了一系列的变化,以学生为主体、教师为主导的新教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性,学生由原来的“学会”向现在的“会学”转变。笔者在这一方面也作了一些尝试,现介绍如下： 1精心设计 中等卫生学校妇幼专业《妇科学》第三版新编入了妇科心理咨询这一章节内容。而对于三年级妇幼专业的学生来讲,《心理学》是一门早已学过的知识,如何在学生已知的前提下,上好这堂课,是按…     

卫校教学与素质教育

长期以来,旧的教学模式、观念、教法、学法有相当的市场。时至今日,所有许多人墨守成规,津津乐道于“应试教育”的做法,无视素质教育的要求;或把素质教育与现行教学割裂开来,对立起来,或对素质教育的实施缺乏必要的心理准备。当前,实施科教兴国,推进教育改革,使现行教育向素质教育转变呼声日高的情况下,作为中等卫生学校教育工作者,必须对素质教育问题进行认真思考。1 对中等卫校教学中素质教育内容的理解1.1 面向全体,全面发展,适应社会新“教学计划及教学大纲”的实施,充分体现了教学改革的方向,对于开发学生的智能,实现…     

解剖学教学必须坚持“以人为本”

由于解剖学学习主要是借助于尸体标本或模型进行,与学生将来接触与服务的活体之间存在着巨大的差异,因此,在解剖学教学中必须树立“以人为本”的教学观。１树立“以人为本”的教学思想１．１以活人为本进行教学在临床医疗实践中,研究和处置的对象主要是人体。因此,医务工作者必须对人体结构有明确的认识,解剖学可以提供这方面的科学知识。在解剖学教学活动中,我们一般借助于人体解剖标本和模型,以使学生能够更容易地观察和确定人体各器官系统的形态结构与空间关系。这样做的益处是不言而喻的,所以,各个学校都对解剖实验室给予了高…