基于CIPP评价模式的情景模拟教学法在急救护理实训教学中的作用评价

目的分析急救护理实训教学中应用基于CIPP评价模式的情景模拟教学法的效果。方法从2015年和2016年在本校接受急救护理实训教学的学生中各选取40名,分别作为对照组和研究组。对照组采用传统授课方式,研究组采用情景模拟教学法,并应用CIPP模式对急救护理实训教学质量进行评价。比较两组教学效果。结果研究组的学习主动性、学习过程与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05);研究组对教学方法的满意度为90.0%,与对照组的67.5%比较,具有显著性差异(P0.05);研究组总考核成绩为(90.3±4.2)分,对照组为(79.6±5.4)分,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论基于CIPP评价模式情景模拟教学法的应用,能够充分调动学生的学习积极性,从而提高急救护理实训教学的质量和效率。     

北美高校图书馆校外读者服务的启示

<正>图书馆是人类文明的一个缩影和国家综合实力的体现,反映了一个社会精神与物质发展的程度。中国高校图书馆的数量、藏书总量在当今世界首屈一指,近年来在读者服务方面也取得了明显的进步,但在服务校外读者的社会化服务方面几近空白,与西方先进国家图书馆在职能上存在显著的差异。北美(美国、加拿大)高校图书馆为校外读者服务的做法值得学习、借鉴,目的是提高我国高校文献信息资源的利用。1美国、加拿大高校图书馆为校外读者服务的经验     

基于互联网平台的微课资源在临床护生实训教学中的应用

正随着互联网络的快速发展,以微信、微博、微视频为代表的微时代应运产生。微课是以微视频为主要媒体,记录授课老师在教学活动过程中围绕该课程的重点和难点内容展开的教学活动~([1])。与传统的老师讲授、学生记录的教学模式相比较,微课教学更能激发学生的学习兴趣和提高自主学习能力,满足移动式、混合式、个体化的学习要求。近年来,微课已广泛用于各大学科课堂及实训教学中~([2-3])。我科开发了"糖尿病"系列微课程,引入     

中职老年护理实训模式构建的研究与实践

通过老年护理专业课程内容、教学过程及评价体系改革,强化实训效果,提高学生学习兴趣和技能训练效果,培养学生敬老爱老的优秀品德;提高老年护理教学质量,提升教师队伍整体素质;充分发挥卫校优势与社会价值,推动我省养老事业稳步健康发展。     

护理学基础实训考核教改实践

针对中职护理学教学现状,总结实训考核经验,对中职实训考核内容、考核方式、考核流程、评分标准进行改革。此改革能调动学生参与考核的积极性,激发学生的实训热情,使教学质量、教学效果显著提高。     

“导生制”下护理实训教学与管理模式实践研究

目的探索一种护理技能培训模式,以提高学生实训操作水平。方法建立"导生制"并规范管理,培养一批导生,由导生分层次辅导大批学生。结果学生操作水平得到提高,临床适应时间缩短,同时导生综合能力也得到提高。结论 "导生制"有助于提高护理实训教学效果。     

药物化学课程“理实一体化”教学模式的改革与实践

“理实一体化”教学法是指打破理论课、实验（训）课的界限,将理论教学、实践教学、生产、技术服务等环节融于一体,使教学环节相对集中,即理论与实践一体化的教学方法。该教学方法可以有效地解决理论与实践脱节的现象。药物化学是一门与生物学、化学、医学等学科有较多交叉和渗透的应用性学科,是高职高专类院校药学及相关专业重要的一门专业核心课。它有较强的实践性和理论性,所教授的药物具有分子量较大、结构较复杂、理化性质差异大、内容芜杂的特点。为了能在有限的教学时间内完成授课任务,教师不得不采取传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学,学生只能忙于记忆,被动地接受知识,缺乏时间去认真思考与理解,这将严重压抑学生的创新思维,损伤学习的主动性与积极性。此外,这种传统教学方式还使教学与实际脱离,特别是理论课和实验（实训）课脱节,学生上实验（实训）课时往往对理论课所学的知识已经很模糊了,使得学生普遍觉得药物化学枯燥难学、抽象难懂。针对这些问题,本研究对药物化学课程的教学进行了改革和实践,探索了基于“理实一体化”模式下的药物化学教学改革与实践,初步形成了药物化学课程“理实一体化”教学模式。     

校外青少年艾滋病相关知识态度及危险行为调查

目的 了解校外青少年艾滋病防治相关的知识、态度、行为,为在校外青少年中开展艾滋病教育提供理论依据.方法 采用非概率方便抽样的方法,运用自编结构式问卷调查547名校外青少年,所得资料采用Epi Data3.1录入,SPSS 11.5统计分析.结果 82.4%的校外青少年知道艾滋病是性病.仅有22.O%的人了解国家规定的8种性病;仅有11.5%的调查对象能完全答对UNGASS指标中的5项指标;仅有32.6%的校外青少年知道蚊虫叮咬不会传播艾滋病病毒(HIV),有将近50%的人认为与感染者共餐会感染HIV;有8.9%的校外青少年回应"曾发生过性行为".结论 校外青少年性病/艾滋病防治知识严重不足,危险行为较高,在控制艾滋病工作中应特别关注校外青少年人群.     

5年制高职护生胰岛素注射综合模拟实训教学设计

目的:探讨标准化病人、翻转课堂与模拟临床情景教学相结合的教学方法在胰岛素注射综合模拟实训中的应用效果.方法:按照随机数字表法随机抽取2015级5年制高职护理专业2个班级分为观察组56人和对照组55人.两组学生由相同教师教授,采用相同的教材、课程标准、授课计划,均在护理实训室上课,采用标准化用物.对照组采用常规教学方法,观察组采用标准化病人、翻转课堂与模拟临床情景教学相结合的教学方法.比较两组护生理论和操作考核成绩以及护生对教学的满意度.结果:两组护生基本掌握了胰岛素笔注射技术.观察组护生理论和操作成绩分别为(90.29±4.69)分、(90.45±3.29)分,高于对照组的(84.87±4.88)分、(80.20±4.81)分(P<0.05);观察组护生对教学的满意度高于对照组(P<0.05).结论:标准化病人、翻转课堂与模拟临床情景教学相结合的教学方法在胰岛素注射综合模拟实训中应用效果优于常规教学方法.     

基于归因理论的本科检体诊断实训考核常见错误解析

检体诊断学具有很强的实践性与操作性。归因理论是人们对自己成功或失败的行为和结果进行了解的重要理论,笔者应用此理论,通过对学生实训考核过程中存在的错误进行有效分析来帮助学生了解自我,找出自身存在的优势和劣势。并为下一步的教学工作,提供更具体的、可行性的修整方案。