柳州市看护者教育水平与饮食方式对学前儿童缺铁的影响

缺铁是世界上营养失调的最常见原因,且是唯一在发展中国家和工业化国家都十分流行的营养缺乏现象[1].当一个人的铁储量被耗尽且血红素形成减缓,就会出现缺铁.缺铁性贫血是铁耗尽的严重阶段,如果没有尽早治疗,缺铁性贫血会导致儿童出现许多临床并发症,包括不可逆的认知功能障碍[2]和教育成效不佳[3].     

目标管理理论在临床护理中的应用效果

目的探究目标管理理论在临床护理中的应用效果。方法选择2017年2月至2018年2月间对某院实施目标管理理论,并将2017年2月之前未实施目标管理理论作为对照组,比较目标管理理论前与目标管理理论后的护理质量以及护士长综合素质。结果目标管理后与目标管理前的护理质量相比,目标管理后的护理质量(基础护理质量、操作中规范程度、文件规范程度、业务能力、护理服务质量)明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。目标管理后的护士长综合素质与目标管理前的护士长综合素质相比,目标管理后的护士长综合素质(业务能力、管理能力、沟通能力以及科教能力)更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理理论应用于临床护理中可以明显提高护理人员的综合素质,进而提高护理质量,提高护理人员的护理积极性,改善护患关系,是一种有效的护理管理方法,对于临床护理工作的开展有着积极的作用,值得临床广泛推广应用。     

高校健康教育服务需求调查

目的了解高校大学生对健康教育服务的需求情况并分析其影响因素,为建立健全高校健康教育服务体系提供依据。方法采用自行设计的大学生健康教育需求问卷,对高校1,048名大学生进行调查。结果高校大学生健康素质总体较好;部分大学生健康状况较差,患有疾病。大学生的运动状况欠佳;,饮食存在无规律现象。大学生对学校健康教育服务机构有一定的了解,对学校健康教育服务机构满意,但对学校健康教育服务机构的接纳度并不高。学校健康教育服务能力水平有待提高。结论高校需针对大学生对健康教育服务的特点和需求,提供贴近实际的、有水平的健康教育服务。     

社区健康教育对居家康复期乳腺癌患者认知和行为的影响

目的探讨社区健康教育对居家康复期乳腺癌患者的生活方式和对健康知识关注度的影响。方法通过对廊下镇52例行乳房切除术的乳腺癌患者进行干预前后的调查问卷。结果干预后,乳腺癌患者的乳腺癌相关知识知晓率从干预前的41.24%上升到78.64%。结论在社区开展健康教育能够提高乳腺癌患者居家康复期的健康认知和行为改变,提高其健康知识知晓率,最终促进患者身心健康,提高生活质量。     

网络化背景下的思想政治教育逻辑及路径探析

网络化背景下,思想政治教育主客体关系呈现出新的特质,产生了新的主客体关系模式。网络化下思想政治教育的有效推进要坚持“合目的性”与“合规律性”相统一的教育原则,确立教育主体“主导性”与教育客体“主体性”辩证统一的教育观,构建主体与客体平等互动的教育过程观,营造符合教育客体价值需求的教育情境观。