锆英砂及瓷砖釉的放射性水平与评价

锆英砂中２２６Ｒａ、２３２Ｔｈ、４０Ｋ的放射性比活度为８２５７．３Ｂｑ／ｋｇ、３６５９．２Ｂｑ／ｋｇ、和９９５．９Ｂｐ／ｋｇ、镭当量平均值为１２９５３．５Ｂｑ／ｋｇ，分别为石煤渣砖和普通主体建材的１３．６倍和７８．８倍。锆英砂原料堆表面的γ、β线外照射剂量当量率之和的最大值和平均值分别为５．２×１０（－２）ｍｓｖ／ｈ和２．２×１０（－２）ｍｓｖ／ｈ，最大值已超过我国职业性放射工作场所的划分限值．地面、墙面瓷砖釉面的总β放射性核素表面密度平均值分别为０．３Ｂｑ／ｃｍ２和０．２８Ｂｑ／ｃｍ２。地面瓷砖釉面的β射线致成人性腺的年附加剂量当量平均值为１．５ｍｓｖ．     

浅谈护士继续教育的途径与成效

护理与医疗在医院的建设和发展中同等重要,它是一项科学性、服务性、连续性很强的职业。随着医学模式的转变和发展,对护士知识面要求越来越高。护士必须不断更新知识掌握和运用各种新业务、新技术、并将其结合于临床实践,使病人得到最佳的治疗和护理。因此,一次性护校教育已远远不能适应医学模式的转变,继续教育则是一种以学习新理论、新技术为主的终身性教育,是提高护理质量■挠■效途径。     

澳大利亚健康促进理念与实践给我们的启示

<正> 澳大利亚围绕生态大众健康保护积极开展健康促进的理论研究和实践活动,取得了显著成效,也获得了世界相关专家的认同,值得我们学习和借鉴。 1 澳大利亚健康促进的经验和特点 1.1 注重于生态大众健康保护的卫生体制 1.1.1 卫生体制 澳大利亚政府有三个层次,联邦、州和地方政府,联邦政府通过人类服务部来制定国家的健康政策,并辅     

A群脑膜炎多糖菌苗接种前后流脑流行规律的改变及今后预防对策

本文研究了在使用菌苗预防前后的流行性脑脊髓膜炎流行强度的变迁，年龄、地区及季节分布特点，人群的易感性及带菌率之间的关系，并讨论了今后的预防措施。     

生活技能与预防艾滋病

生活技能培训是对青年人进行健康教育和疾病预防的有效方法之一 ,对预防艾滋病有着良好效果 ,并对培养青年人健康行为起着积极的推动作用 ,应引起人们的高度重视。生活技能的概念生活技能就是个体能够采取正确的、恰当的行为 ,有效地处理日常生活中发生的事件或面临的各种挑战的综合能力。当今社会 ,青年人面临众多社会问题和挑战 ,如吸烟、酗酒、滥用药物、性病和艾滋病、心理紧张、工作压力和失业、不公平对待和社会动荡等。造成这些问题的原因是多方面的 ,人们不可能用简单的方法迅速解决。作为综合的多策略的一种方法 ,生活技能可有效地…     

谈后进生转化工作体会

如何让后进生学会做人,学会求知求进,爱劳动,成为有理想、有文化、有纪律的接班人,是每一位教育工作者义不容辞的责任。下面笔者谈谈在后进生转化工作中的几点体会。1明确原因,有针对性地进行思想品德教育对后进生的工作,班主任要做到多接触,多交谈,多了解,或鼓励他们找心理咨询教师,通过咨询或心理测验,了解他们的个性特点、性格气质以及心理健康情况,真正找到差生的落后原因,然后针对不同原因,有的放矢地选择不同的突破口,通过心理辅导、思想品德教育和心理健康教育等手段,提高后进生的自我认识,塑造良好的个性,树立正确的人生观、价值观…     

强化健康教育 确保居民健康

健康教育工作是一项社会性极强的庞大复杂的系统工程，涉及方方面面，千家万户，必须在政府的高度重视和统一领导下，社会各界积极参与，才能保证其顺利实施，为此我市在积极开发领导、争取领导支持的基础上，成立了以市政府主管的副市长为组长，计委、财政、     

实践型学习模式对胰岛素注射依从性的影响

目的 探讨有效的健康教育方式,提高胰岛素注射的依从性,提高糖尿病人生活质量。方法 自拟调查表,调查185例糖尿病患者胰岛素注射依从性的影响因素。筛查法抽取85例自己不会注射胰岛素的患者,随机分为实验组和对照组,实验组在Roy适应模式理论指导下,融入人文精神,运用实践型学习模式进行健康教育;对照组运用常规方法进行教育。比较两组患者教育后胰岛素注射依从性的差异。结果 影响胰岛素注射依从性的客观因素主要为经济因素;主观因素主要为惧怕疼痛和自己不会注射。两组患者经不同教育方式后,胰岛素注射的依从性有显著性差异。结论 在Roy适应理论指导下、融入人文精神、运用实践型学习模式进行健康教育能提高胰岛素注射的依从性。     

香港大学牙科学院研究生教育简介

香港大学牙科学院始建于1982年,是一所集教学、科研、医疗、保健于一身的机构。作为国际上公认的东南亚地区口腔颌面系统疾病的研究中心之一,香港大学牙科学院培养了大量的优秀人才。     

关于三年制医学专科教育学生质量评估指标体系的研究

教育改革说到底,是为了提高各个层次学生的质量。为获得科学、合理、可行的医学专科教育学生质量的评估指标体系,本文作者采用特尔菲氏法,对医学专科教育学生质量评估指标体系问题进行了调查、分析、研究,并最终完成了这一研究课题。本文介绍了该课题的研究过程及研究成果,并阐述了研究成果的几个特点。