检验医学高等教育教师综合素质的探讨

实施素质教育的关键在于教师综合素质的提高。本论述了检验医学高等教育的教师应具有高尚的思想政治品德素质，热爱教育事业，较高的化科学知识素养和多方面的教学能力；特别强调了检验医学教师应与临床实践相结合，应加强教育科学知识的学习，提高语言表达能力、实验操作能力和运用现代电教设备的能力。     

人体寄生虫学多媒体教学探讨

<正> 信息技术的飞速发展,使得以计算机为核心的现代技术已经越来越广泛地在科学技术、教育和社会生活中发挥着越来越重要的作用。计算机辅助教学是90年代初才进入课堂的一种新型教学方式,它集图、文、声、像于一体,具有信息量大、重现力强和生动形象等特点,为其在教育领域的应用开辟了广阔的前景。多媒体教学必将改变传统的教育模式,为     

浅析目标教学对教师素质的要求

目标教学优于传统教学已被大量的对照实验所证实。但无论再好的教学模式最终还是要教学第一线的教师去贯彻、把握和应用。学校要搞好目标教学、除要加强硬件建设和采取有效措施稳定教师队伍外．指导和帮助教师转变观念，淡化学科意识、突出为专业培养目标而教．提高教师的业务素质和政治素质就显得相当重要。     

对高校跨世纪教师队伍建设的几占思考：高校如何转变教育思想浅议

目前高校教师队伍建设存在诸多问题。着眼于２１世纪，加强教师队伍建设尤显必要的紧迫，要加强教师队伍建设，关键是转变教师的教育思想观念，其中包括提高教师政治思想素质，职业道德水平，业务素质及能力等等。     

加强医学检验专业课的教师队伍建设

一批具丰富专业知识的检验人员随着我国医学检验高等教育的发展勇敢地走上了大学讲坛。面临“教学”这个新课题他(她)们在探索着，接受新的挑战。如何迅速适应和提高自身教学水平以保证为我国培养造就出高素质的高等医学检验人才是亟需解决的问题。各高等医学院校各级领导对此应予高度重视。     

对小专业"双师型"教师队伍模式构建的思考

由于高校扩招,小专业师资力量明显不足,随着对临床教学任务的不断需求,中青年医(护)师已经逐渐成为临床教学的主力.就如何构建小专业"双师型"教师队伍模式,提高和加强青年临床医(护)师的教学能力,提出了自己的看法和思考.     

丹东市区教师亚健康状况及危险因素的分析

[目的]了解目前丹东市区教师亚健康现况,探索导致教师亚健康状态发生的危险因素.[方法]以丹东市内的7所学校的1095名教师为对象,采用自行设计的亚健康问卷开展调查,采用亚健康表现评分和排除诊断法进行判断,并用χ2检验和多元逐步回归分析.[结果]总体亚健康发生宰为29.22%;以小学教师组的发生率最高,其次是中学教师组,且两组与大学教师组比较差异均有统计学意义;女教师亚健康发生率高于男教师,差异有统计学意义;亚健康主要危险因素包括社会心理压力大、不合理饮食、缺乏运动和不良行为习惯等12个因素.[结论]教师的健康状况不容乐观,社会应给予关注,减轻对教师的压力;学校应积极采取各种针对性的预防干预措施,提高教师队伍的整体健康水平.     

护理专业教师发展存在的问题及对策

随着高等护理教育的发展和变革,护理专业教师发展中存在的问题日益突出,如培养模式单一,与临床实践脱节,教师存在明显的保守倾向等.根据以上问题提出以下对策:尝试新的专业教师培养模式;采用教学与临床实践相结合的途径;创建良好的护理专业教师所需要的专业文化氛围等,以部分缓解护理专业教师队伍发展滞后与护理专业蓬勃发展之间的矛盾.     

中等卫生职业学校专业教师队伍现状及对策

目的 通过了解中等卫生职业学校专业教师队伍现状,研究如何通过继续教育来提高专业教师的教学水平.方法 通过问卷调查,了解中等卫生职业学校专业教师的学历结构、专业类型、授课水平、实践指导能力、对所在岗位的热爱程度等,找出制约中等卫生职业学校专业教师素质和能力提高的症结所在.结果 中等卫生职业学校专业教师学历偏低、结构不合理,缺乏教育理论和方法,实践指导能力不足.结论 必须重视中等卫生职业学校专业教师队伍建设,加大投入,坚持继续教育原则,不断改进继续教育方式,尽快提高专业教师整体素质.