PBL教学法在《推拿学》中的应用

PBL教学法又称为案例教学法,是将典型的案例提前交给学生,让学生先预习案例,查找有关参考书籍,提出自己的观点和看法.案例教学法应用到医学的教学实践中,则是典型病例教学法.典型病例的内容包括患者的姓名、性别、年龄、主诉、现病史及相关的检验与检查等.提前一周交给学生,让学生结合所学的知识,提出诊断和治疗方法.1周后,老师再组织学生进行讨论,鼓励学生提出自己的看法和治疗方法,并在此基础上得出结论.这种教学方法是以学生主动学习为主,老师引导和辅导为主,让学生利用已经学过的知识来分析问题和解决问题,它不强调知识的系统性,而是突出重点,重视发现问题、解决问题的能力和思维方法.     

《针灸学》头针疗法的记忆教学法

为方便学生记忆，笔者将头穴按纵线10条和斜线4条分类，参照穴线分区和腧穴定位，对定位以及主治进行比较和归纳，总结出一些简便易记的特征。本法将有助于中医系学生和未系统学习过针灸学的医务人员尽快掌握和应用头针疗法。     

生理学教学中的两点体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，也是医学专业的重要基础课之一。结合生理学教学实践，主要介绍了生理教学中的两点体会：即恰当运用多媒体教学和密切联系实际。关于生理教学方式和方法是一门博大精深的学问，仍需广大教师尤其是年青教师深入探讨，以期进一步提高教学质量和教育水平。     

浅谈怎样上活职高语文课

把职高语文课上活,教师要改变观念,让学习主角“活起来”;应设计新颖的导语,激发学生学习兴趣; 可设计扣人心弦的悬念,吸引学生的注意力;注重知识的迁移,开拓学生的思路;把多彩的语文活动纳入语文 教学,使语文课堂活起来。     

药学类专业化工原理课程教学方法初探

<正>化工原理是医科大学药物制剂专业和制药专业的专业基础课,主要内容是介绍以动量传递、质量传递及热量传递为核心的各种单元操作的典型设备、操作原理、工艺计算及设备选型等,主要任务是培养学生运用基本理论解决工程实际问题.多年来,如何     

对化学教学模式与教学方法的探讨

从现代教育教学理论的角度,对当今教学模式和教学方法进行深入细致的论述和分析,从如何处理好教与学的关系,如何发挥学生的学习主动性入手,就如何提高学生的积极性和创造性,达到提高知识、锻炼能力的双重效果进行论述。     

《护理礼仪》教学方法的研究与实践

目前，虽然已有数家院校开设护士礼仪课程，但对护士礼仪的研究还处于起始阶段，护理礼仪教学质量无法用统一标准衡定，各校的教学内容差别较大。大部分院校的护士礼仪课程缺乏护理本身的特色，实用起来缺乏可操作性，其中有些院校教学内容简单，教学方法枯燥乏味，故效果不突出。因此，开展护理礼仪教学模式改革的研究和实践活动迫在眉睫。现将笔者的体会报告如下。     

灵活应用多种教学法提高药理学教学质量

药理学是连接基础与临床的一门桥梁课,其内容丰富而庞杂,涉及多门基础与临床知识,整体系统性不强,需要进行大量的记忆,被普遍认为是教师难教、学生难学的一门课程。在药理学课堂教学中灵活应用趣味教学法、课堂讨论法、比较法、归纳总结法等方法,取得了较好的教学效果。