试题科学性与学生能力培养

近几年来，我们在七年制的教学活动中，结合医用生物学的教学特点，进行了一些教学研究活动，对各年级七年制学生的期末考试成绩进行了统计分析，以便进一步改进和指导教学，现把这几年来的工作总结如下：     

急诊科护理工作双量化考核效果评价

急诊科是医院的前沿阵地。急诊科护理部承担急诊抢救、留观患者护理、急救站调度、院前急救、门诊注射等工作任务。工作内容相对复杂、繁琐、应急性强、群众要求高、纠纷发生率高。而工作人员受计划思维定势和旧的制度、程序的影响，主动服务不够，差错、纠纷和群众投诉时有发生。面对严峻的形势，2002年始，我院急诊科护理部试行护理质量及工作量双量化考核管理，与效益工资挂钩（40％工资和奖金为效益工资）。在加强质量管理的基础上实行按劳取酬、质量否决。技术要素参与分配。兼顾公平的原则重新分配效益工资。积累了较为丰富的管理经验，取得了良好的效果。在全院各科护理部得到推广。现介绍如下：     

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2005年10月22日-25日在上海召开第八届国际组织工程协会年会。从会议上获悉，在“十五”期间，我国组织工程肌腱构建技术、组织工程皮肤制备工艺、组织工程骨构建与材料结合、亚全能干细胞可塑性、干细胞分离纯化技术、新型血液调控因子、种子细胞扩增技术、神经损伤再生套管等项目均取得明显的原始创新性。国家组织工程中心主任曹谊林教授报告了我国在这一领域所取得的领先国际成就。     

医务人员年度考核相关问题探讨

如何做好医务人员年度考核,是各级领导和组织人事部门必须研究的课题。本文对医务人员年度考核中相关问题:如考核标准单一、纯定性考核或纯量化测评等,进行了分析,结合医院工作特点,对解决上述问题进行了一些探讨。提出要敢于打破平均分配优秀等次名额的做法,根据不同的考核目的、考核对象及其工作性质,设计不同的考核标准体系,并采用定性考核和量化测评相结合的考核办法的设想。其目的是通过探讨,起到抛砖引玉的作用。     

口腔组织病理学学生学业发展性评价方法的探讨

学生学业评价方法改革是教学改革的重要组成部分。为促进学生能力提高，改革评价方法已势在必行。对我院中职卫生保健（口腔专门化）专业0414班口腔组织病理学课程考核方法进行改革，采用师评、自评、互评、平时评价等多元评价方式进行评价，在建立学科课程发展性学生学业评价方面进行初步实践，并取得一定的实效。     

天然药物学实践考核的设计和评价

结合高职专业学生应具备一定应用知识、分析问题和解决问题能力的培养目标 ,设计对天然药物学实验单元进行总的考核 ,并进行评价。     

聘用护士培训成绩下降的原因与分析

对聘用护士培训考核成绩进行评价分析，加强医院聘用护士准入制度和继续教育学习。定期进行培训考核，通过对培训考核成绩进行评价分析，查找原因，规范对聘用护士的管理。     

护理临床实习带教中存在的问题和解决方法

由于护理教育体制的逐步发展,临床护理实习生的层次不再象以往那样单一,本科、大专、中专各层次的学员广泛存在,可是他们所参加的临床实习安排又几乎是雷同的,这就需要带教老师因人而异、因材施教,但临床复杂的工作又与带教工作既息息相关又互相牵制。这使得临床带教成为如今护     

445名甲型肝炎疫苗免疫效果考核

在青海首次对445例正常儿童接种了甲型肝炎疫苗，免疫成功率为80．22%，1992午12月，首次在我省使用甲型肝炎减毒活疫苗(简称甲肝疫苗)对445名儿童进行了免疫效果考核，结果报告如下。