土家族地区1998～2003年肺结核流行状况分析

目的了解土家族地区肺结核流行状况，探讨加速控制肺结核策略。方法对我院门诊部和住院部1998～2003年肺结核监测系统资料进行流行病学分析。结果5年内全院共报告肺结核病例1319例，病例分布广泛，但绝大部分集中在乡、镇、村，占总报告病例数的74．4％，全年各月均有病例，以7～9月多发病，病例集中在21～39岁，32．2％的病例有接种史，28．4％接种史不详，39．4％无接种史。男性病例899例(68．1％)，女性病例420例(32．9％)。结论肺结核发病主要与卡介苗的接种率低及接种质量不高、传染源的隔离及传播途径的切除有关。为迅速控制我县肺结核流行，生后2～3天到2月内实行卡介苗普种，以提高免疫覆盖率及实际接种率，疫情实行零报制，积极处理。     

令人疯狂的

<正>有时去健身房对你的心理健康比肌肉更有意义随着目前的经济状况,不断上升的失业率和世界总体形势,毫无疑问我们觉得承受的压力比以往都要大很多。在你自己周围的圈子中—生活方式,工作,或者更糟的是没有工作,就好像在角落里等待生活给你一棒槌。     

糖尿病患者生存质量和心理教育的关系研究综述

世界卫生组织已经把糖尿病归为与生活方式有关的非传染性慢性疾病,并强调心理应激在其发病中的重要作用。同时,医学界认为糖尿病是一种心身疾病,即心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。有研究表明,各种应激、心理创伤等可促使其发生,应激本身和与之伴随的不良情绪也可导致或加重心理障碍,而糖尿病患者的心理障碍可直接影响其生存质量。     

发热门诊急救护士心理健康状况的调查

发热门诊的急救医疗流程是指“院前急救—急诊室救治—重症监护”系统(EMSS)，急救接诊护理对象均为非典病人或非典疑似病人，高强度的传染会使护理人员产生精神恐惧，身心疲惫，影响护理工作的质量。良好的心理状态有助于缓解精神紧张，帮助个体最终成功的解决问题，从而起到心理平衡，保持精神健康的作用，评估发热门诊急救护士的心理健     

析中国特色人权 育大学生正确的人权观

在联合国第六十届人权会上，美国关于人权问题的反华提案未付诸实质性表决即告流产。这是美国从1990年以来第十一次在联合国人权会上提出反华提案，也是第十一次遭到失败。美国以人权为幌子，评头品足，无端指责中国的人权状况，其失败是必然的。在风云变幻的国际斗争中，如何辩证认识我国人权就成为当前大学生形势教育的一项必不可少的重要内容。笔者根据以下几点，具体论述中国特色人权的特点．进而帮助大学生树立正确的人权观。     

大学新生心理健康状况的调查研究

目的　了解大学新生的心理健康状况 ,探讨提高其心理健康水平的措施。方法　采用大学生人格问卷(UPI) ,以班级为单位 ,在新生正式上课两周以后进行测试。结果　学生一类筛选率 9.2 4 %。UPI关键题选择中 ,以常常失眠占的比例最高 ,想轻生的比例最低 (P <0 .0 5 )。UPI附加题选择中 ,以自身健康方面有问题及有健康或心理卫生方面想要咨询的问题较多 (P <0 .0 5 )。选择“想轻生”的男生的比例略高于女生 ,选择“常常失眠”的女生的比例却明显高于男生 (P <0 .0 5 ) ;选择“常常失眠”、“对任何事情都不感兴趣”和“感觉自己的过去及家庭不幸”的农村学生的比例都高于城市学生 (P <0 .0 5 )。选择“想轻生”和“对任何事情都不感兴趣”的独生子女的比例明显高于非独生子女 ,而选择“自己的过去和家庭是不行的”和“常常失眠”的非独生子女的比例又明显高于独生子女 (P <0 .0 5 )。结论　单亲家庭学生、残疾学生、家庭经济困难学生、独生子女学生是心理问题高危人群     

从一堂道德教育课想到的

学校教育的根本任务是培养人、塑造人。从道德方面来讲，就是把社会已经形成的道德规范传递给年轻的一代。“传道、授业、解惑”是中国传统教育提出的3大任务，现代教育也把学会做人作为教育的首要目标。在德、智、体3方面，德育是方向，是灵魂，是成才的前提。可是，很遗憾，走进中专学校的学生，有为数不少的人，不仅学业基础差，学习主动性差，而且在道德素养方面也很欠缺，如出言不逊、随地乱扔垃圾、考试作弊，甚至打架、偷窃等等。我们不禁扪心自问：问题出在哪儿呢?     

中职教师职业心理健康探析

随着社会分工的日益复杂化和劳动强度、紧张度的提高，社会成员即个人的职业心理健康问题愈来愈受到人们的关注。职业心理健康是指个人在特定的职业活动中表现出来的生命活力、积极的内心体验和良好的职业适应力，在工作中能有效地发挥个人的身心潜力．以及作为特定职业中的一员所发挥的积极的社会功能。一个人的职业心理是否健康，主要是依据     

浅谈班主任如何做好学生的心理健康教育

在新世纪，全面推行素质教育的今天，班主任工作必须树立新的理念，认真做好学生的心理健康教育，营造积极健康的心理教育氛围，教书育人，为社会造就新世纪高素质人才。     

多疑心理产生的原因及预防对策

如今，随着社会的迅速发展，个人发展的机遇逐渐增多，生活压力不断增大，心理上也承受了较多的紧张、压力、焦虑、危机感，因为工作上的竞争，同事之间产生了更多的不信任感。多疑是一种完全由主观推测而产生的不信任心理，也是一种自我暗示的心理。具有多疑心理的人，在认识事物的时候，往往自己设定了一个框框，以此来观察事物，按图索骥，按框框取舍所获信息，结果把生活中许多无关的事情联系在一起，甚至无中生有的制造出许多证据，从而使自己的主观臆断得以验证并自圆其说，并陷入难以自拔的恶性循环中，严重影响了自己的身心健康。