诚纳学科互融渗，促进中医现代化

本文认为建立在“天人合一”式古代哲学思想基础上的中医学，注重生命活动的整体观、功能联系与宏观调控等原则，又具有模糊性、领悟性和形象思维的特点。近年来中医理论与现代科技有机结合产生了世人瞩目的成就。中医学应在保持传统优势和特色的基础上，坦诚面对多学科的相互渗透，积极运用现代自然科学的前沿理论与新技术激发中医学的新思考，孕育具有现代科学内涵的新理论。     

中医临床辨证中的非逻辑思维

许多伟人的伟大发现和发明,虽然诞生于后来的创造性研究,但其思想萌芽却源于早期的勤奋学习之中。     

神经解剖学教学中的形象思维与抽象思维

<正> 神经解剖学历来是人体解剖学课程中教学的重点和难点.作为教师,如何在宏观上把握神经系统的整体轮廓,在微观上讲清局部结构,仅仅采用简单的直观教学法显然是很不够的,有时必须采用纵向上层层深入,横向上有机联系的多维教学法;作为学生,如何将神经系统的框架结构和主要脉络的具体形象巩固在“内心视觉”中,为其他医学课程的学习奠定一个坚实的基础,     

论灵感

<正> 灵感之光千百年来闪烁不衰,引起了各国科学家、文学家、哲学家们的普遍关注。他们对灵感的产生、本质从不同的角度作过各种探索和描述。灵感一词来源于希腊文,原意是神赐的灵气或灵气的吸收。意指文学家、艺术家吸收灵气,获得神启而很快地创造出优美的文学艺术作品来。18世纪,灵感摆脱了神学色彩,被浪漫主义者说成是天赋之才。当代西方出现     

中职卫校生理学教学模式的实验与研究

通过在生理学教学中使用直观教具,进行形象思维教学,增强学生对生理学知识的感性认识,促使其形成形象思维,加深对知识的理解和记忆。同时综合运用多种教学方法,改进成绩评定办法,激发学生学习兴趣,提高生理学教学质量。     

病理解剖学的形象思维教学法初探

本文通过分析病理解剖学课程教学现状及存在的问题,着重介绍了应用大体标本、切片、多煤体课件进行病理解剖学形象思维教学法,并取得了很好的效果,增加了授课内容的趣味性,调动了学生的学习积极性,使抽象的理论、概念变得通俗易懂,学生容易接受.最后提出了出版适应学生学习的教材,开发动漫性质的多媒体课件的改革思路.     

形象思维研究—中医学现代化的必经之路

中华民族的传统文化和思维方式在历史上起过巨大的作用 ,创造了古代的灿烂文明 ,近代随着中国经济基础的落后 ,中华民族的传统文化和思维方式的先进性未能得到应有的弘扬与光大。今天 ,在新世纪推进民族进步的进程中 ,面对各种思想浪潮的冲击 ,人们深深体会到传统文化和思维方式的巨大影响 ,理所当然地把视线转向传统文化的精髓。形象思维方式作为中华民族文化传统中的重要组成部分 ,是中医学形成和发展的主要思维方法 ,研究形象思维在中医学现代化中的作用和地位具有一定的现实意义。1　形象思维与抽象思维的区别形象思维是在形象地反映客…     

形象思维在眼科教学中的应用体会

人的思维具有抽象思维与形象思维之分。是人们认识客观世界本质的两种思维方式。现代神经心理学研究发现，人的左半脑长于抽象思维，右半脑长于形象思维。传统的医科教学存在着较强的抽象思维特点，一般不直接负载形象信息，因而主要引起左半脑的思维活动，而右半脑则得不到应有的使用。针对这一情况，笔者在眼科教学中有目的地加强学生形象思维能力的培养，使左右半脑协调运转，对激发学生智能，     

为病人处理常见临床问题之情景教学在护理实习生岗前培训中应用

情景教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设教学情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维结合起来，其直观、形象的表现方式有利于激发护生积极的情感体验和学习主体作用^[1]。而临床生产实习是医学教育过程中重要的组成部分，是培养、检验护生将所学的纵向理论知识横向贯穿于实践的能力。是将院校护生过渡到临床护理人员的重要环节。     

心电图识别与分类:方法、问题和新途径

心脏病是现代社会的高发病,如何及时识别病兆并诊断始终是人类面临的严重问题。心电图(electrocardiogram,ECG)的自动识别既是医学不断努力追求的重要目标,也是计算机科学面临的明确问题。本文回顾ECG识别的基本方法,分析其特征;在医生判断ECG过程的经验基础上,提出基于形象思维的新思路;在我们研发完成的可穿戴无线心电信号监护仪这一产品中,融合了结合形态参数的ECG识别的新方法。