不可言说的秘密

一位年轻的母亲带着她只有九岁的儿子来到了人人健康心理咨询室。这位母亲说孩子只要醒着，就一刻也安静不下来，总是搞破坏。她担心地问：“您说，这孩子是不是得了多动症了？”在刚到咨询室时，小男孩的确不停地动着，大声吵闹着。由于孩子是以形象思维为主的缘故，他们的想象非常丰富，于是咨询师决定给这个9岁的小男孩做一次意象对话。     

浅谈生理学教学中形象思维的运用

该文从当今医学教育改革的角度论述了生理学教学中充分运用和训练学生的形象思维能力对进一步提高教学效果的重要性,并从实验、直观教具,实验现象、想象、临床现象及日常生活现象、计算机辅助教学等方面,论述"形象思维"训练及应用的教学体会,旨在探讨生理课教学改革的新模式.     

形象思维教学法在生理学教学中的应用

形象思维是在形象反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上,通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维方式.若在生理学教学中恰当地应用形象思维的联想和类比的方法,使抽象的、难以理解的机体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制等教学内容具体化、形象化,不仅有利于学生理解和记忆,而且使教学生动、有趣,激发他们的学习兴趣和创新能力.现将笔者教学体会报道如下,供同仁们参考.     

王雨现象：在医学和文学的时空自由穿梭

著名学者林亚光说,一个从事自然科学的专家,偶尔写作几篇文学作品,不稀罕,但笔名王雨的王志刚教授却在两个截然不同的领域都同时达到了不寻常的高度,他似乎长着两个脑子,可以轮流开启严谨的逻辑思维和丰富的形象思维,这就是发人深思的——     

加强形象思维教学 提高中职生理学教学质量

介绍了在中等职业学校生理学教学中加强形象思维教学的几种做法.指出形象思维教学可以使抽象的理论知识形象、具体、生动,能激发学生学习兴趣,使知识容易理解和记忆,使课堂授课轻松有趣,并能提高教学质量.     

以形意思维再识中医胆腑理论

中医胆腑理论是藏象学说的重要内容,其实际内涵历来存在争议.临床实践中,趋向于强调其作为奇恒之腑的功能,而淡化了其作为六腑之一的功能.该文从形意思维角度,对胆腑理论重新进行梳理,认为胆腑具形意两个层面的意义.形之层面的胆腑是实体的,即是今之胆囊.而胆主决断凡十一脏取决于胆则是立足于形,具有...     

形象思维与精神科临床医学人才培养

形象思维贯穿于精神科临床活动中的各个环节中。精神科工作中精神症状的认定,自知力是否完全的判定,精神病院的病房安全工作,临床中合理治疗措施的确定都离不开形象思维。在精神科临床教学中,应该重视形象思维的重要性;同时在培养形象思维的过程中,不偏废逻辑思维。     

两位患精神病的名人

历史上有两个在世界上影响较大的名人：一个是伟大的物理学家牛顿;一个是大画家梵高。     

孩子的成长需求 你真的了解吗

你愿意陪孩子一起成长吗?答案肯定毋庸置疑。但是你真的了解孩子的成长需求吗?也许你给予孩子的,未必是他需要的;而他真正需要的,却也许被你忽视了。今天,请跟随我们的步伐,一起来看看拥有15年儿童教育经验的专家翟娟和亲子沟通专家艾米,是怎么向你讲述"孩子的成长需求"的。     

做菜如作文

文人嘴馋,可能跟形象思维发达有关。当他们不满于画饼充饥时,便研究起菜谱,充分展现出想象力和创造力,大伙就有口福了。这些菜式和他们的作品一起流传下来,孰优孰劣,还真难说。没听过《赤壁赋》的有,没听说过东坡肉的还真少。