5所三甲医院临床医师工作倦怠现状分析

目的：对医院临床医师这一群体的工作倦怠状况进行了调查，了解其工作倦怠相关模型，对预防和干预医师工作倦怠提供理论依据。方法：采取随机抽样的方法，抽取北京地区5所三甲医院的360名临床医师作为被调查样本，采用因子分析及模型拟合方法探讨医院医师群体工作倦怠模型结构。结果：建立了临床医师工作倦怠的3因素模型。     

情绪智力、大五人格与行政管理干部工作倦怠的关系

目的:考察行政管理干部工作倦怠的特点及其与情绪智力、人格特质的关系。方法:采用工作倦怠通用量表、情绪智力量表及大五人格量表对湖南省302名行政管理干部进行测评。结果:该群体有57.3%的人存在工作倦怠状况,且主要表现为无效能感。分层回归分析结果显示,在控制了人口统计学变量后,大五人格所能解释的工作倦怠的方差变异量,在情绪衰竭、玩世不恭和无效能感分别为16%、17%和21%。而在引入情绪智力后,所能解释的总方差变异量又分别提高了2%、5%和7%。结论:大五人格、情绪智力因素能够有效的预测行政管理干部的工作倦怠。     

护士工作倦怠与社会支持的关系探讨

目的：了解护士的工作倦怠现状及社会支持与工作倦怠的关系。方法调查某市4家综合性医院370名护士，进行问卷调查和个案访谈。结果护士普遍存在工作倦怠：轻度倦怠占52．7％、中度倦怠占34．9％、重度倦怠占8．1％；社会支持对工作倦怠有明显影响。结论护士群体存在工作倦怠，以轻中度倦怠为主。社会、医院和家庭应给予护士更多的社会支持，有效地预防或改善护士的工作倦怠，促进护士的身心健康，提高工作效率。     

某三甲医院临床医学研究生心理健康对学习、工作倦怠的调查研究

目的对该院临床医学研究生在工作期间的职业倦怠现象进行调查,并探讨分析其心理状况。方法选择在该院工作的1 220例临床医学研究生作为本次的研究对象,对其采用职业倦怠调查问卷与心理状况自评量表进行自测,将其与全国常模青年及马斯拉奇常模做比较。结果与全国常模青年在躯体化得分情况中没有明显差异,无统计学意义(P>0.05);在强迫症状、人际关系等其他项目的得分情况中有明显的差异,具有统计学意义(P<0.05);与马斯拉奇常模在情绪耗竭得分情况中没有明显差异,无统计学意义(P>0.05);但在人格解体、个人成就感降低、倦怠总分的得分情况中有明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论工作倦怠普遍存在于临床医院的研究生中,可以针对易发生工作倦怠的人员提前干预,减少医院中工作倦怠的发生。     

医护人员心理资本、应对方式与工作倦怠关系

目的：探讨分析医护人员心理资本、应对方式同工作倦怠之间的关系。方法200例医护人员,通过采用心理量表、简易应对方式量表以及Maslach工作倦怠量表对选取的对象进行调查分析。结果经过统计分析,医生自我效能的得分高于护理人员,但成就感低于护理人员,差异有统计学意义(P<0.05);医护人员的心理资本同工作倦怠之间为负相关,而消极应对同成就感低落呈正相关,差异有统计学意义(P<0.05);自我效能以及消极应对同成就感低落之间具有负向或正向的预测作用。结论采取有效措施来使医护人员的心理资本水平提升,同时调整消极的应对方式等,可以预防和减少工作倦怠的情况,同时对于护理人员的心理状态,管理人员要加以关注。     

手术室护士工作倦怠症影响因素及干预研究

目的探讨手术室护士工作倦怠症的影响因素及干预效果。方法选择203名护士作为研究对象,采用疲劳量表-14和职业倦怠量表评价干预前后护士躯体、脑力疲劳得分以及倦怠程度。结果干预前后手术室护士脑力疲劳以及躯体疲劳得分均差异显著(P0.05);干预前后的工作倦怠量表三个维度评分之间存在显著差异(P0.05)。结论有效的护理干预手段可以激发手术室护士的工作热情,从而减少和避免工作倦怠症的发生。     

护士工作满意度与组织支持感及工作倦怠的关系研究

目的探讨护士工作满意度、组织支持感及工作倦怠的关系。方法采用工作满意度量表、组织支持感测量问卷及工作倦怠问卷对549名护士进行调查。结果护士工作满意度、组织支持感及工作倦怠中去人格化、情感枯竭处于中等水平,个人成就感处于高度倦怠。工作年限、组织支持感及工作倦怠影响护士工作满意度(P0.01或P0.05)。结论护理管理者应提供组织支持,提高护士工作满意度,降低护士工作倦怠。     

共情培训对降低急诊科护士职业倦怠的效果评价

目的探讨共情培训对降低急诊科护士职业倦怠的效果。方法选择急诊科21名护士为研究对象,进行长达6个月的共情培训,通过共情课程的培训,使用中文版杰弗逊共情量表(JSE-HP)与马斯勒工作倦怠量表(MBI)对21名护士进行调查,培训前后分别随机对200名患者或家属进行护理工作满意度调查。结果经共情培训后,护士JSE-HP量表心理认知、情感体验和行为帮助3个维度的得分均高于培训前(P<0.05)。培训后,护士MBI量表情感耗竭、去人格化和个人成就感3个维度的得分均低于培训前(P<0.05)。培训后患者或家属对护理工作的总满意率为93.50%高于培训前的77.00%(P<0.05)。结论通过共情课程的培训,共情能力的增强和技能的提高可促进护士身心健康,缓解护士职业倦怠,促进护患沟通,促进良好护患关系的建立和发展。     

辽宁省养老护理人员共情能力、职业承诺对工作倦怠的影响

目的 探讨养老护理人员共情能力,职业承诺、工作倦怠三者之间的内部关系,为减低养老机构一线工作人员倦怠程度提供理论依据.方法 采用杰弗逊共情量表中文版、职业承诺问卷、M氏职业倦怠量表对对321名养老护理人员进行问卷调查.结果 观点采择、情感护理、换位思考与养老护理员工作倦怠各因子存在显著相关(P＜0.01,P＜0.05),职业承诺与共情能力总分呈正相关,与倦怠总分呈负相关(P＜0.001).结构方程模型显示共情可以通过职业承诺的中介作用间接影响工作倦怠程度.结论 养老护理员的工作倦怠水平中等,养老机构管理者应采取有效措施提高共情能力、增强职业承诺感来改善养老护理员的工作倦怠程度.     

医生工作倦怠研究现状及展望

采用查阅文献的方法对有关医生工作倦怠的资料进行综合、分析与比较。探讨医生工作倦怠的表现、影响因素以及对策,并就研究中存在的问题提出改进建议。