实习护士的压力源分析及带教老师的应对方式

护理工作是脑力和体力相结合的双重劳动，对于接触这一工作不久的实习护十来说。由于特定的工作性质和职业的高要求，其身心承受很大的压力。为此，调查了我院115名实习护士压力的影响因素，所获得的信息将有助于临床工作者针对性地采取减轻压力措施，帮助护生掌握应对压力的有效策略，使实习护士在适度的压力状态下身心健康的学习工作，成为护理事业合格的后备力量。     

临床检验应重视细胞形态教学与实习

当前高科技飞速发展，促进了临床医学领域的飞速发展．为临床医学检验教学提供了新内容和新观点。同时也出现了一种不良倾向，在一些从事检验教学的老师及某些医院检验人员中．出现重仪器、轻技术的倾向，对检验基本理论及技能掌握程度不够。同样做血常规化验。用显微镜手工操作只收0．8元钱．而用血液自动分析仪(T540)6项指标收6元钱，     

加强毕业实习管理的有效实践

中医学是一门实践性很强的学科.中医人才的培养必须经过两个阶段,即前期的基础理论学习和后期的临床实践教学 (主要是毕业实习 ),毕业实习是培养学生理论联系实践的重要教学环节.为克服基础与临床脱节的现象,必须加强毕业实习管理.     

供应室实习护生的带教

我院每年接收实习护生近百人,而现用护理教材对供应室的内容只有一小节,学生学习时只是初步了解,与现在供应室《规范化建设验收标准》要求相差甚远,更没有卫生部2002年11月印发的《消毒技术规范》的内容。对供应室了解是空白,针对以上存在的问题我们制定了如下措施:1制定培训计划1·1入科前加强爱岗敬岗教育:供应室是控制院内感染的重要科室,每个病人的手术能否按时进行,术后病人的康复都与我们的工作有着密切联系。统一组织学习课本没有的理论知识与操作规章,使其认识供应室工作的重要性,使其进快进入角色,适应工作环境,以达到实习结束时胜…     

导医护士在门诊的作用

门诊部是接待患完成一般医疗卫生和急诊处理第一线，根据门诊患的特点设置导医护士，主动为患解决就诊过程中所遇到的问题，缩短就诊时间，并利用医学知识和护理手段给患介绍各种疾病的预防护理操作技能及卫生保健知识。     

临床实习带教工作体会

临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。本文主要探讨如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者。     

适应医学模式转变组织社区护理实习

为适应医学模式的转变，必须从传统的“院内”护理人才培养转到“院内”与“社区”两栖型护理人才的培养，要求学校组织学生进行社区护理实习。本文总结了开展社区护理实习的实践经验，探讨社区护理实习的各种组织方式和实施环节，为开展社区护理实习提供参考。     

多种学习形式,提高护士素质

在护理工作中如何做好基础护理工作,提高护理工作的质量、效率和效益,满足病人的身心需要,还需要在护理工作实践中进一步探索。我们在2004年到华西附属第一医院急诊科实习期间,对采用多种学习形式,提高临床护士的理论知识、技术操作水平,养成良好职业行为,在护理工作中既能够实     

概念式教学法实施中临床教师态度与行为调查

目的探讨概念式教学法实施中临床教师的态度与行为状况。方法将2001级33名护生分为对照组，2002级、2003级27名护生分为观察组。对照组采用传统教学法，即理论授课毕后再行临床实习；观察组采用概念式教学法，即理论授课与临床实习同期进行。采用临床教师态度和行为调查问卷评价临床教师的态度与行为。结果观察组专业胜任、人际关系、人格特质、教学能力等4项内容评价结果．显著低于对照组（均P〈0．01）。结论概念式教学模式给临床护理教师提出了更高的要求，临床教师应从专业胜任、人际关系、人格特质、教学能力等方面进行态度与行为的修正和自我完善。     

急诊科带教护生的经验体会

医院急诊科是急、危、重症患者最集中,病种最多,抢救和管理任务最重的科室,是抢救生命的最前线,同时也是最容易产生矛盾、纠纷和投诉的地方。急诊科抢救仪器新、多、贵,致使90%以上的护生入科后常感到不知所措、害怕、茫然、紧张甚至恐惧,以致不能很快进入正常的实习状态。这对急诊科带教工作提出了更高的要求。经过多年的临床带教实践,笔者总结出一套行之有效,切合实际的带教方法,现介绍如下。1入科前准备1.1组织培训每年护生正式进入科室前先由急诊科护士长组织半天培训,主要内容是:急诊科常见疾病的急救知识,急救应急能力的培养和各种抢…