美容，先“美”心

爱美之心人皆有之,对于自己的一些先天或后天因素造成的局部缺陷,希望通过整形美容手术来弥补其不足,完全在情理之中。但有些心理状态不健康者,往往在美容手术后,不但没有给自己带来愉悦,反而给自己和整容医师带来诸多烦恼。 一位小姐自感乳房巨大,做了缩乳术,术后因切口瘢痕、两侧不等大、乳晕位置不对称等原因又经不同的医生做了八次手术。至此,她仍然说:“只要经济条件允许,     

口腔正畸中常用的几个颌面审美问题

正畸治疗的目的,除了牙颌的美观,稳定,协调,功能外,颌面的美观协调十分重要,同时也是患者要求治疗和评判治疗效果满意的标准之一。作者通过对文献的复习,结合自己的临床工作的经验,总结了八项正畸中常用的颌面审美问题,旨在对初诊病人的评估和治疗计划的拟定及治疗过程进行的指导,实现了与患者沟通中的共同决策,共同审视。是一种快捷、通俗、易与患者沟通的工作项目,同时还强调一个人的审美观与其社会地位、经济收入、文化背景、种族差异、教育程度、伦理背景等因素的影响,是一个十分个性化的东西。     

瘦脸美容的秘密

人对自身的审美观随着时代的延续而不断发生改变。到了今天,秀丽、文静的鹅蛋脸,纤巧、温婉的瓜子脸成为女性追求美的时尚。许多人的渴望,医师们的探索,在医学整形日益成熟的今天,这些似乎都不成为问题,因为有了“瘦脸”术。     

养五脏，从内飙出的白

一白遮百丑是最古老的审美观，以前杨贵妃、慈禧太后疯美白，可不都是靠中医秘方吗？!想知道内外兼具的中医美白有多行，跟着医师学几招吧!     

美学在护理教学中的应用

“美”是美学的基本范畴和中心问题。“美”是一个极为平常，极为广泛的用语，它是具有美的众多因素的客观事物，作用于人的感官，而产生的一种心理和内心的感受。作为一名护理教师，服务的对象是具有思想、情感的人，因此，她不仅应具有扎实的医学和护理知识，同时也应该具备一定程度的美学修养。在教学活动中，应时时处处有意识地培养护士的审美观，如何做到这一点，笔者认为应从以下几方面着手。     

教室文化的建设与学生健康审美观的养成

对学生的审美教育,要抓好教室文化的建设,让学生在一个美好的环境之中,陶冶情操,追求美好人生, 丰富精神生活,形成良好的道德品质,去恶扬善,符合教育目标,培养学生健康审美观。     

普通人与正畸医生对姿势位微笑的审美观差异

目的:对比普通人与正畸医生对姿势位微笑的审美观异同.方法:用CanonEOS50D数码相机拍摄60例个别正常牙合的青少年面部正面微笑像数张(男30例,女30例),由正畸医生和普通人两组用(visual analog scale,VAS)评判美的微笑.结果:经t检验(t=4.941,P=0.000＜0.05)显示正畸医生与普通人的微笑主观评分有统计学差异.结论:正畸医生与普通人对姿势位微笑的审美观有差异,正畸临床诊治患者过程中,双方需加强沟通.     

“娘男”是怎样炼成的

古有“恨郎不狼”的说法,如今也有“男人不男”之忧。时代变迁,传统审美观理解的拥有力量和阳刚之气的男性形象似乎被如今的美男子所颠覆了。选秀选的是花样美男,时尚杂志封面上的男人也越来越显阴柔。     

儒道美学的异质与同源

先秦儒家与道家是构成中国化主体的两大学派，但就美学而论，儒道美学虽有差异，两之间又有着明显的融通之处：在美学思想的哲学基点方面，道家讲“天道”，儒家讲“人道”，虽然对“道”的涵义的阐述不同，但都表现出对人类，对社会的终极关怀；在审美观方面，道家基于对自然之道的推祟，强调“大和”之美，而儒家则出于对社会人生的关注，强调“中和”之美，但二对“以和为美”的目标的历史追求又是一致的；道家和儒家分别以“大和”和“中和”的概念来标志自己的审美观，对怎样安顿人生，疗治社会各自开出了不同的药方，但其最终目的又有着高度的一致性——使扰攘纷争的社会获得永久的和谐与安宁。