应用“知-信-行”理论搞好护生临床实习

目的探讨护生临床教学的管理方法,提高临床教学质量。方法及结果对在我院实习的中专护生应用“知-信-行”理论进行实习初期的相关知识学习、实习中期的态度转变、实习后期的行为养成与能力培养分段干预,从对患者满意度调查、带教老师评价、护生互评和自我评价等来看,取得了积极的效果。结论应用“知-信-行”理论搞好护生实习管理具有积极的意义。     

提高实习临床带教质量的几个重要环节

护理临床带教在护理教学中占有极其重要的地位 ,临床带教能帮助护生将理论知识应用于临床实践操作中 ,从而达到专业知识、技能状态、态度行为的有机统一。临床教学的重点是强调理论与实践相结合 ,它不仅帮助学生加深对所学理论的掌握 [1 ] ,而且可以从丰富的临床实践中进一步吸收新的护理理论知识。因此 ,抓好护生临床实习的每一环节 ,注重实习护生临床带教工作的各个重要环节 ,是提高护生临床带教质量的有力保证。现将我们的做法总结如下。1　健全教学管理体系　　为了保证教学计划顺利进行 ,圆满完成带教任务 ,我院实行护理部主任、护士长…     

护生临床实习初始阶段的心理分析

护理专业是实践性较强的专业 ,所以临床实习是护理专业教育的重要阶段 ,是将学生在课堂上学到的知识转化为对真实病人的护理实践 ,在临床带教过程中 ,笔者发现护理专科的学生 (以下简称“护生”)在实习的初始阶段 ,常存在各种不同的心理障碍。为此 ,笔者对 2 0 0 0年在我院实习的 5 0名大、中专护生进行了心理调查 ,并根据她们的心理特点和需要进行了分析。1　调查对象和方法1.1　调查对象在我院实习的 5 0名大、中专护生 ,性别均为女性 ,年龄 17ａ～ 2 1ａ ,其中大专 2 4人 ,中专 2 6人。1.2　调查方法均采用问卷法 ,自编问卷 ,护生进入病…     

元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力 ,必须丰富医学生的元认知知识 ,强化医学生的元认知体验 ,促进医学生加强元认知监控 ,从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

体验在急救中心实习的意义

我在大学二年级春假期间，在独协医科大学急救中心进行了为期5天的实习，恰逢当时是2年级结束的时期刚学完了生理、解剖、药理等学科。也就是说对临床的知识、技术，并且行医的诊断顺序方面的知识尚了解得非常少。由于很久以来我就希望能成为在抢救现场作出贡献的医生，所以，我非常希望这次实习能够取     

手术室男护生临床带教体会

随着社会和护理学的发展,越来越多的男性加入到了护理的队伍。尤其是发达国家,男护士的数量已呈现快速增长的趋势,他们将为促进护理专业的发展,提高护理专业的地位起着重要的作用。我院是临床教学医院,承担着本科、大专、中专的护理教学任务,我科每年有实习护士一百多人,其中自2004年开始每年有实习男护士十几名,学历为大专或本科。本文将手术室男护生的临床带教体会报告如下。1男护生的特点1.1男护生的优势:(1)体力好、胆量大、精力充沛。护理的工作量和工作强度都非常大,尤其是手术室的护理工作,站立时间长,体力、脑力消耗大,如参加时间长…     

反思性教学实践在儿科实习生带教中的应用

对近5年来护理专业、医疗专业、中西医结合专业实习学生进行反思性教学实践,激发了学生学习的积极性,培养了教师的反思习惯,使儿科带教工作趋向模式化、路径化、规范化。     

一堂医学影像教学课引发的思考

笔者日前接受医院教育处委派,为已进入临床实习的7年制临床医学专业学生增加一堂影像课讲座。课上,通过与学生简单的对话,了解到大部分学生进入临床实习后,对于影像知识的重视程度不够,加之实习任务较重,对于以前所学的影像知识已较生疏。这既真实地反映了影像医学在整个医学界