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《护理学基础》教学中应用多媒体技术的利弊 总被引:1,自引:0,他引:1
邹莉 《中华实用中西医杂志》2006,19(14):1771
随着计算机和网络技术日新月异的发展,计算机的普及应用,计算机辅助教学特别是多媒体课件的应用在护理教育中越来越受重视。然而我们在《护理学基础》教学中推广使用时发现:多媒体教学存在弊端,其效果不尽人意,不如教学者期望的那样高。因此,有必要对多媒体技术应用在《护理学基础》教学中的利弊进行探讨,报道如下: 相似文献
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目的教会学生利用元认知策略监控的方法学会学习。方法利用同一门课、相同专业的学生作对比研究,不同专业的学生作重复对比。结果元认知策略监控对学生修正策略过程、完成学习目标具有实际效果。结论元认知策略监控对职业教育具有可操作性。 相似文献
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近年来,不少医学院校采取将课程相近的实验室合并成立新的“实验教学中心”。撤消生理学、病理生理学、药理学各教研室的教学实验室,组建“机能学实验教学中心”,已被多数院校所接受。其目的是加强对实验室建设的统筹性,避免在仪器设备购置过程中的低水平重复,提高仪器设备的使用率,并且对实验内容的本身进行优化和整合,避免一些不必要的重复,增加一些综合性的实验等。因此,机能学实验课是一门实验性较强的、以培养学生多方面能力为目的的实验课程。 相似文献
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循证护理在临床实习教学中的尝试 总被引:4,自引:0,他引:4
循证护理(evidence based nursing,EBN),直译为“以证据为基础的护理”,指护理人员在护理实践中将科研结论与病人需求相结合,考虑当时护理环境,结合个人经验,最终做出护理决策,其核心内容是运用现有最好的科学证据为服务对象提供服务。循证护理是20世纪90年代随着循证医学的发展而发展起来的,是一种新概念,新观点,新思维。经调整发现我市实习护生对循证护理了解甚少。 相似文献
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改革口腔专业教学模式 培养创新性口腔专业人才 总被引:2,自引:0,他引:2
为了提高人才培养质量,不断深化口腔教学改革.我院综合承担的教育部重点教改课题,对口腔五年制本科教学在课程结构、教学内容与教学方法等方面进行了一系列改革,构建了全程化口腔专业教育的模式,操作性强,收效良好。 相似文献
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目的:成人护理大专的教学过程中,不同的生源特点对接受继续教育的态度存在差异,教学上应该采用不同的教学方法。方法:2001级和2002级首都医科大学部分夜大学生和北京同仁医院从事护理的工作人员,根据是否进入或已经完成护理大专课程分为大专组和中专组,比较两组年龄、婚育状况及接受继续教育情况。结果:大专组中年龄、工作时间、已婚者或有子女者明显高于中专组,同时学习其它课程者也高于中专组。结论:随着年龄和家庭负担的增加,渴望学习的热情增加,对这组人群应该采用“应用型”的人才培养模式,培养具有基本理论知识和熟练临床护理技能的应用型护理人才。 相似文献
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在《生理学》教学中培养和训练学生创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
创新精神是人类最可贵的品质之一.从人类历史发展看,创新是使人类的各种梦想得以实现的源泉.就个人发展而言,创造能力的高低将成为21世纪衡量人才素质最重要的一个标准。21世纪是一个以知识经济为特征的时代,知识经济依赖于科学技术的不断创新以及创新人才的大量涌现.创新是知识经济的核心,而自学的能力,是创造才能的基础,是自我发展的前提,21世纪的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。因此,自学的能力。是每个人面对新世纪.进入知识经济时代的通行证。由于应试教育的影响.许多学生学习能力偏低,这对于他们的成材和自我发展极为不利.因此高等教育特别要重视培养和训练学生的学习能力.提高学生创新思维和创新能力,这也是时代赋予教育工作者的职责。 相似文献