博士学位论文双盲评审的实践与思考

博士学位论文双盲评审制度是全面评价博士生科研能力和学术素养的有效手段,在博士学位论文质量控制过程中效果明显.同时,博士学位论文双盲评审制度也存在一些局限性,需要在实践中不断完善与发展,不断探索创新.

Abstract：

The anonymous review system for doctoral dissertations is an effective way of comprehensively evaluating the research capability and academic cultivation of doctoral students. It brings remarkable results in the quality control process of doctoral dissertations. However, the anonymous review system for doctoral dissertations also has some limitations. Unceasing development and improvement are needed in the practice, as well as continuous creation and exploration.     

在留学生医学学位教育中开展人文教育第二课堂

世界范围内的医学教育标准的制定大力推动和促进中国医学教育国际化的进程和步伐。在此背景下,如何提高我国医学专业留学生的人文素质已成为摆在教育者面前亟待解决的问题。鉴于医学专业留学生人文教育的特殊性,我们在留学生医学学位教育中开展人文教育第二课堂,并获得一些可喜的经验。     

科研型实验室在研究型医院研究工作主体人员科研能力培养中的作用探讨

研究型医院在医疗卫生事业的临床诊疗水平、科研、教学工作中起到引领作用。其科研的主体为临床医生和专业型研究生,科研能力的培养对于研究型医院主体工作人员具有重要意义。科研型实验室是医学院校及其教学医院培养研究生和临床医生科研创新能力和开展科学研究的平台基地之一。就科研型实验室在临床专业型研究生和临床医生继续教育中科研能力培养的补充作用进行讨论,探讨科研型实验室如何通过搭建有利于医学专业型研究生和临床医生的开展科研工作的平台、促进专业型研究生和临床医生科研能力的培养和提高以及加强研究生和临床医生科研中合作意识,进而对临床医生和专业型研究生科研能力培养起到积极作用。     

助产士分级授权管理模式在产房质量控制的临床应用效果

目的探究采用助产士分级授权管理模式对于产房质量控制的临床效果。方法选择2014年2月‐2015年2月在该院分娩的产妇3 250例,进行助产士分级授权管理模式。对比在实施前后会阴侧切、伤口愈合不良、新生儿窒息、会阴血肿、肩难产以及产后出血情况比较,并且对比管理授权后产房护理质量。结果实施分级授权管理后,产妇会阴侧切、伤口愈合不良以及产后出血发生率均显著低于实施前,差异有统计学意义(P0.05)。管理后,产妇护理满意度、护理投诉率以及护理缺陷发生率均显著低于实施前,差异有统计学意义(P0.05)。结论对产房助产士进行分级授权管理可有效提高产科质量,促进医患关系和谐,值得推广。     

交互分析团队授权健康教育干预对糖尿病肾病患者生活质量、肾功能及血糖的影响

目的：探讨交互分析(TA)团队授权健康教育干预对糖尿病肾病(DKD)患者生活质量、肾功能及血糖的影响。方法：选取2018年1月1日～2020年9月30日收治的88例DKD患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各44例,对照组采用常规护理,观察组采用TA团队授权健康教育干预;比较两组干预前后生活质量[采用肾脏疾病生活质量简表(KDQOL-SFTM1.3)]、肾功能(包括尿素氮、尿酸、血肌酐及β₂微球蛋白清除试验)及空腹血糖、餐后2 h、3 h血糖。结果：干预后,观察组KDQOL-SFTM1.3评分高于对照组(P<0.05),观察组肾功能指标、空腹血糖及餐后2 h、3 h血糖均高于对照组(P<0.05)。结论：将TA团队授权健康教育干预应用于DKD患者护理中,可改善患者血糖水平,提高其生活质量、肾功能。     

授权理论看图对话健康指导结合多维心理干预对预防老年肺结核的作用

目的：探讨授权理论看图对话健康指导结合多维心理干预对预防老年肺结核的作用。方法：将2019年11月1日～2020年11月1日收治的123例老年患者,随机分为对照组57例和观察组76例,对照组给予多维心理干预,观察组在对照组基础上给予授权理论看图对话健康指导;比较两组对教育事项的依从性、对预防结核知识掌握情况及对肺结核的防治态度。结果：观察组对教育事项的依从性、对预防结核知识掌握情况及对肺结核的防治态度均优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论：在老年患者中应用授权理论看图对话健康指导结合多维心理干预,能够缓解不良情绪,提高对肺结核预防的信心,强化对肺结核相关知识的认识,使其能够积极配合筛查和治疗,降低肺结核的发病率。     

地方医学院校研究生学位论文质量提升策略研究

针对当前地方医学院校研究生学位论文普遍存在缺乏分类质量标准、管理松散、评价把关不严,学术不端蔓延而导致缺乏创新性等问题,提出构建规范化的管理制度体系、常态化的质量保障体系、多元化的论文评价体系、强有力的学术不端惩防体系等保障学位论文质量的对策和措施。     

参考文献中专著的著录格式

专著指以单行本或多卷册形式在限定期限内出版的非连续出版物，包括图书：古籍、学位论文、技术报告、会议文集、汇编、多卷书、丛书等。其著录格式为：     

参考文献类型标识

在参考文著录中，光盘版增加了“文献类型标识”及“载体类型标识”。如下：（1）文献类型标识：专著[M]；期刊[J]；论文集[C]；学位论文[D]；标准[S]；报告[R]；专利[P]；报纸[N]；（2）电子文献类型标识：数据库[-DB]；计算机程序[CP]；电子公告EEB]；（3）电子文献的载体类型及其标识：联机网上数据库[DB／OL]；     

国标要求学术论文主体部分（正文）必须以“结论”结尾

多数作者撰写学术论文时知道应编写结构式摘要（包括目的、方法、结果、结论四项），但对论文主体部分中必须有“结论”项却知之甚少。国家标准GB7713-1987（（科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中规定，“论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精炼。”国标中还指出：“结论是科技论文主体的必要组成部分，只是在特殊情况下，如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。”所以，“讨论”与“结论”的定义、含义与基本内容是不同的，在学术论文中不能以“讨论”代替“结论”。