EYESi 手术模拟器培训不同手术经验眼科医师的对比研究简

目的比较住院医师和主治医师应用EYESi手术模拟器进行前节夹持和抗抖动模拟训练的操作情况。方法在首都医科大学附属北京友谊医院眼科住院医师培训基地选择10个住院医师和5个主治医师参加试验。每位参加者总共完成EYESi手术模拟器夹持和抗抖动第四级训练模式重的6个试验任务,15个参加者总共完成90个试验任务。结果主治医生获得了统计学上显著更高的总得分（夹持P=0．02和抗抖动P=0．01）,完成任务时间（夹持P=0．006和抗抖动P=0．0014）和眼内操作的时间（夹持P=0．005和抗抖动P=O．007）更少,切口张力更小（夹持P=0．003和抗抖动P=0．001）。此外,夹持模块中晶体损伤更少（P=0．001）,角膜损伤更少（P=0．03）。在抗抖动模块中主治医生操作更精确,出现的错误（超差百分比）更少（P=0．03）,在平均抖动值方面两组医师没有显著差异（P=0．08）。结论EYESi手术模拟器对培训和评估年轻眼科医师前节显微手术技能有明显的可操作性和有效性。主治医师较住院医师完加持和抗抖动模块训练的成绩更好,更有效率,差错出现也更少。     

应用模拟技术进行人感染 H7N9禽流感防治技能培训

[目的]提高医务人员对人感染 H7N9禽流感的防护诊治能力。[方法]应用模拟传染病病房及高级模拟人,全流程仿真人感染H7N9禽流感病例,对医务人员进行防治技能培训及考核。[结果]临床各中心医生、护士防护和诊疗技能考核与各医技保障中心个人防护技能及流程考核合格率均为100%,全院医务人员掌握了医院收治 H7N9禽流感防护诊治能力,为进行人感染 H7N9禽流感救治做好准备。[结论]应用模拟培训技术能有效提高医务人员应对新发突发传染病的临床防治能力。     

莱芜市千名乡医接受中医药培训

山东省莱芜市卫生局近年来坚持分阶段、多形式对基层医疗卫生人员进行各种培训,使大量专业技术人才提高了服务水平,留在基层、干在基层,受到了群众欢迎。     

新形势下护生岗前培训的必要性

为了使护生在入院实习中能较快地适应护士的角色,在实习前组织学习法律法规、规章制度、院内感染知识及实际操作动手能力的岗前培训,这对于缩短临床实践适应时间,增强个人防护意识都有较好的效果.     

实习医生临床技能操作短期集中培训的可行性分析

探索临床技能培训和提高学生临床实践能力的有效方法.通过培训前考核、观看教学片、指导教师示范、模拟练习、现场点评、培训后考核等方式,比较培训前后考核成绩.通过短期集中培训,使实习生在临床技能方面快速提高.学生们很快掌握了临床基本技能操作规范,为更好地投入到临床实习打下了良好的基础.     

抓好实习生岗前培训提高临床实习质量

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生巩固和加强在课堂所学的理论知识,并将其运用于临床实践的重要学习过程,也是医学生进入职业医疗生涎的过渡阶段.岗前培训能使实习生尽快适应医院环境和临床工作,了解其各项规章制度,转变角色,树立良好的职业道德和医德医风.步入临床实践奠定基础.提高实习质量.     

确保期刊继续医学教育质量的探讨

中华检验医学杂志在坚持开办国家级临床检验继续医学教育项目近7年的时间里,充分发挥专家作用,不断从培训对象的需求和确保期刊继续教育办学质量的角度进行实践与探讨。截止2005年底,共开设继续教育栏目58期,先后有6300多人次接受培训,项目内容也成为深受广大临床检验人员喜爱与欢迎的栏目,在推行国家卫生技术人员继续教育制度建设中发挥了不可或缺的作用。同时也为国家级核心期刊寻找到一条将科技普及与提高工作相结合的发展之路,并取得社会与经济效益的双增长。     

总后勤部卫生部举办全军战备药材储备管理培训班

2010年12月27-29日,总后勤部卫生部组织的"全军战备药材储备管理培训班"在北京召开。来自各军区、军兵种及所属药品仪器检验所和储备仓库等44个单位58名代表参加培训。总后勤部卫生部药品器材局     

维和二级医院国内组训阶段的组织与实施思考

2008年12月根据联合国、总部和军区的要求,由我院向黎巴嫩派遣维和二级医院,执行联合国赋予的二级卫勤保障任务。接到命令后,抽组、集训于2008年12月12日～2009年2月26集中进行。本次培训主要分4个阶段：人员抽组阶段、摸底测试阶段、集中授课阶段、考核评估阶段。出国前的培训是维和医疗分队形成维和保障能力的重要环节,现就出国前的培训情况报告如下。     

特殊护理岗位开展专业护士核心能力训练的实践

目的探讨特殊护理岗位专业护士核心能力的训练方法。方法对特殊护理岗位103名护士从专科基础知识和技能、专科专业知识和技能、临床思维能力、教育和培训能力、管理与应急能力5个模块制订各层级训练计划，按照配对、计划、专题讲座与即时训练相结合和实践说教训练法结合进行训练，并通过专业知识和技能考核、综合能力考评和患者满意度调查，对训练效果进行评价。结果训练后护士专业知识、专业技能考核成绩及综合能力、患者满意度显著高于训练前（均P〈O．01）。结论培养和发展护士核心能力，有助于护士个人的发展及综合素质的提高，有助于患者满意度的提高，对护理服务质量的提高起到积极作用。