知信行模式在艾滋病手术职业防护培训中的应用

目的通过加强艾滋病手术医护人员职业防护知识的培训,使艾滋病手术的医护人员树立正确的职业防护信念,从而改善职业防护行为,减少或不发生职业暴露。方法将本科室参加艾滋病手术的医护人员40名采取知信行模式进行四周的艾滋病手术职业防护培训后,采取调查问卷和现场考核两种形式进行考核,对比培训前后职业防护行为的改变。结果通过知信行模式对艾滋病手术医护人员职业防护培训后,90%以上的医护人员牢固掌握了艾滋病手术职业防护的方法、重点以及职业暴露后的处理方法。培训前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论运用知信行模式为艾滋病手术医护人员职业防护培训,强化医护人员的认知态度、掌握了职业防护知识、从而改善了职业防护行为。     

团队培训模式在护理安全管理工作中的影响探讨

目的:探讨团队培训模式在护理安全管理工作中的应用效果。方法:采用自身前后对照实验设计,将团队培训模式应用到大外科的32名护理人员中,比较培训前(2016年3月—2017年2月)和培训后(2017年3月—2018年2月)护理人员的安全态度。另从2016年3月—2017年2月大外科收治的患者中随机选取89例作为对照组,而2017年3月—2018年2月收治的另89例则作为观察组。对比两组患者护理不良事件发生率。结果:护理人员培训后团队协助、安全氛围、管理感知、工作满意度、工作条件、压力感知得分均明显高于培训前(P <0. 05);观察组患者护理不良事件总发生率明显低于对照组(P <0. 05)。结论:团队培训模式在护理安全管理工作中应用能有效改善护理人员的安全态度,并降低护理不良事件的发生。     

上海市浦东新区基层全科医师心身医学项目培训效果评估*

目的在上海市浦东新区全科医师队伍中开展心身医学知识培训。方法采用问卷星平台进行问卷调查,选取辖区内45家社区卫生服务中心参加培训的135名学员作为培训组,未参加培训的100名全科医师作为对照组,进行培训效果评估。结果培训组总分高于对照组,差异有显著统计学意义(P0.001),培训后,提升最快的模块依次是心身医学知识的应用(P0.001)、精神科问诊及治疗(P0.001)、社区随访沟通技巧(P0.001)和儿童青少年心身疾病(P=0.002),但焦虑症模块的变化差异无统计学意义(P=0.213);相对于城区的全科医师,乡镇的全科医师培训后,精神科问诊及治疗(P=0.471)和儿童青少年心身疾病(P=0.06)模块的变化均无统计学意义。结论心身医学培训能显著提升全科医师对相应知识的掌握,城区和乡镇的全科医师对心身医学知识的需求有差别,需要进一步精确设计培训模式和方向。     

上海市嘉定区规范化培训后全科医生临床业务能力考试结果分析*

目的了解上海市嘉定区规范化培训后的全科医生临床业务能力情况,为今后全科医生的在职教育提供依据。方法组织52名经过规范化培训的全科医生参加临床业务能力考试,包括基本理论和临床技能两项内容,采用信息化理论题库和仿真模拟人进行考试,并对考试结果进行汇总分析。结果全科医生理论考试平均分为(63.75±13.45)分,合格率为63.90%,其中,回答正确率最高的模块为内科、全科概论和外科;基本操作总平均分为(952.60±21.37)分,总合格率为100.00%;技能得分和合格率排前三位的是心肺复苏、换药和缝合;0～5年工龄组的理论考试平均分和及格率最高,10年以上工龄组的平均分和及格率最低,差异有显著性(P0.05);0～5年工龄组的技能操作考试平均分最高,10年以上工龄组的平均分最低,差异不显著(P0.05)。结论全科医生的临床业务能力有待加强,需要进一步完善全科医生规范化培训后的继续教育。     

孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预的效果及对社交能力、心理推理能力的影响

目的:探究孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预的效果及对社交能力、心理推理能力的影响。方法:选取孤独症患儿142例,采用随机数字表法分为干预组与对照组各71例,干预组予以培训-家庭康复训练系统干预,对照组予以康复科个体培训方案干预,两组训练干预时间为2年,采用孤独症治疗评估量表(ATEC)评估患儿社交能力干预效果,中国心理教育量表(C-PEP)评估患儿心理推理能力干预效果。结果:两组干预后ATEC各项指标评分均降低,有统计学差异(P0.05);干预组干预后各项指标评分均较对照组低,有显著性差异(P0.05);两组干预后C-PEP评分均升高,有统计学差异(P0.05);干预后干预组各项评分及总评分显著高于对照组(P0.05)。结论:孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预效果显著,可提高患儿社交能力及心理推理能力。