新世纪医学专业培养目标的国际视野及借鉴

近些年世界上许多国家都建立了医学专业培养目标的研究项目。这些研究项目的目的是研究医学生毕业时应达到哪 些要求,以此来建立一系列学习目标,指导医学院校教育计划的实施。我国的医学院校应当对这些采取紧急的应对措施。     

预防医学教学实践总结

预防医学教学实践总结上海医科大学预防医学教研室２０００３２爱丁堡宣言指出：＂医学教育的目的是培养促进全体人民健康的医生＂。此为医生的培养目标指明了方向。医生不仅要掌握现代医学的专业技能，也应具有群体预防的战略思想，做到保护健康、促进健康。才能适应近代...     

制定五年制高职专业教学计划应注意把握好的几个关键问题

我校是一所省(部)级重点中专学校,经省教育厅批准,于2000年起试办五年制护理专业高职班,2002年又增加了五年制药剂专业高职班.     

宏观环境改变对构建高等护理教育培养目标的启示

综述了20世纪以来，高等护理教育宏观环境的变化对高等护理人才培养的要求和挑战。提出以学生为本，加强专业核心能力的培养、重视专业价值观与职业道德的建立和培养、良好心理素质培养；以社会需求为导向，调整人才定位、培养宽厚的知识和能力，适应护理角色的多元化：从国际化的人才培养来思考建构适应时代需求的高等护理教育培养目标。     

Delphi法构建护理学研究生培养目标及课程体系的研究

[目的]构建具体、细化及可操作的护理学硕士研究生培养目标和有利于护理专业硕士生核心能力培养的课程体系,为各医学院校和高等护理教育管理部门培养方案提供参考。[方法]通过调研31所国内外高校护理学术型硕士研究生培养方案的近5年中英文数据库和各院校公共网站的相关文献并结合泰勒的教育目标模式理论框架,拟定德尔菲专家函询问卷,共进行2轮函询,对专家的积极系数、权威系数、专家意见协调程度、对各级指标的均值及变异系数进行统计分析,对各级指标的意义及实用性进行分析。[结果]共26名专家全程参与了函询,函询专家的权威系数为0.88,肯德尔协调系数为0.531,经χ2检验P<0.01;通过两轮专家函询形成的培养目标有9个细化具体的条目,包含知识、技能及人文素养;形成的课程体系共30个科目,其中公共必修课4门、专业基础必修课6门、专业拓展选修课程20门。[结论]本研究所形成的护理研究生培训目标及课程体系构建较为具体可操作,可为护理专业研究生培养方案提供参考与借鉴。     

护理专业本科生培养目标的质性研究

目的探讨护理本科生培养目标的内涵、构成等,为其修订提供参考。方法对贵州省11名护理专家进行深度访谈,并采用现象学分析法对资料进行分析。结果护理本科生培养目标有3个主题:知识目标、能力目标、素质目标;受访专家建议拟定培养目标的分目标。结论应综合考虑护理本科生认知特点、社会发展需求及护理专业特色等情况修订其培养目标。     

中专语文教学的现状及对策

中等专业学校语文教学的多样化，一方面表现了我国中等教育的繁荣，另一方面也显出一些不足多处，不少地方还需要进一步研究和改进。笔者从事中专语文教学２０年，使用过多本教材，略有感触，现就中专语文教学的现状予以简要概括分析，与同行们商榷。１缺乏所有专业统一使用的语文教学大纲语文教学大纲能否统一，各专业类别的语文教学有无共性，对中专生应具备什么样的语文知识和技能，人们对这些问题的认识不一。一些学校强调要结合专业特点，纷纷编写自己的语文教学大纲和教材，这是造成中专语文教材五花八门的主要原因。因此，有必要制定…     

中等卫校与普通中学素质教育状况的对比研究

本文就四川省内部分中学和卫生学校在科学文化素质、身体素质２方面实施素质教育的现况作对比分析，比较各自的特点，为中等卫校全面推广和实施素质教育探索有效途径。１研究对象和方法１．１研究对象研究对象为省内３所中等卫校（雅安卫校、成都卫校、省医院护校）和２所普通中学（成都市盐道街中学、成都市第２４中学）的二年级在校学生。年龄均为１７～１８岁，卫生学校３２８名，普通中学２００名，共５２８名。１．２研究内容研究内容主要包括科学文化素质和身体素质。科学文化素质主要比较两类学校必修课和选修课的门数、学时数及各门…     

医学检验专业本科教学计划及课程体系设置的思考

通过对高等医学检验专业培养目标及培养要求(1999年)的分析，从国情出发，对课程设置和学制等问题进行探讨，并提出一些具体设想。