浅谈职业教育工作中学生能力的培养

大力发展职业教育是国家经济快速发展的重要途径。职业学校要按照社会主义市场经济对技术人才的要求，深化教学改革，突出办学特色，强化综合能力的培养，为学生创造良性的就业环境打下坚实的基础。     

医学生与医学学习漫谈

医学生已完成普通教育学习，认知能力提高，自我意识、评判标准已趋成熟。在医学教学中，教师、学生都应注重从中学到医学基础再到临床医学之间的转换，并在转换过程中，把握正确的学习方法。学会应用多雏构向思雏，抓住主要矛盾，才能具备较强的适应能力与实际动手能力。     

关于高等职业教育培养目标的思考

高等职业技术教育的培养目标是高层次的实用型、技术型人才。理论与实践紧密结合，注重能力培养是高等职业技术教育的鲜明特色。实施性教学计划的编制和师资队伍的管理及建设是实现教学目标和提高教学质量的两个不可忽视的重要内容。     

办好成人高等医学教育之浅见

办好成人 高等医学教育，必须提高成教管理人员的素质和管理水平，确定成教培养目标，制定切实可行的教学计划和教学大纲，建立教学指导和监督机制，加强对成教学员的管理。     

中医药高等职业教育探讨

高等职业教育是科技进步、社会经济高速发展和高等教育进入大众化发展阶段的产物。大力发展高等职业教育是实现“科教兴国”战略和社会、经济发展的需要,也是我国调整教育结构、建立健全职业教育体系的重大举措。中医药高等职业教育作为一种特殊职业教育领域,应该如何定位、如何确定其培养目标和培养方案使之与其他高等职业教育     

高等医专临床基础检验学实验教学改革探讨

临床基础检验学是医学检验专业的一门重点专业课，是一门实用性和实践性均较强的课程。这门课的实验课和理论课的比例大约为1：1，可见临床基础检验学实验教学至关重要，它所涉及的内容多，范围广，从血液的一般检验到各种体液的检验及脱落细胞检验等，有一般性的技能操作，也有形态学的内容。随着卫生体制改革，大力发展医学高专教育，     

临床医学生培养目标分析与基础医学教育阶段考核评价方法思考

通过对国内临床医学专业本科医学教育标准和国外医学生培养标准进行分析和对比,探讨基础医学学习阶段所要达到的培养目标及考核评价与培养目标的关系。阐述在基础医学学习阶段如何从知识、技能、态度、行为、能力五个方面进行考核的理念和方法。     

不断改革实验教学 提高学生实验技能

五年制医学检验专业的目标是培养从事临床医学检验专业技术工作的检验医师。学生毕业后主要从事临床检验工作。要实现这一目标，注重培养和提高学生的实验技能是至关重要的，而临床生物化学作为检验专业的一门主干专业课程，在课时不多（126学时），经费又十分紧张的情况下，如何有效地提高学生实验技能是摆在我们面前的一大任务。我们在调查总     

国际化趋势下护理专业本科培养目标研究

目的：探讨在21世纪护理国际化的趋势下,所培养的护理本科人才需具备的知识、能力和态度,并构建一套科学、实用的培养目标指标体系,为制定更适应国际化发展趋势的培养方案提供科学依据。方法：运用德尔菲法向港、澳、台、内地的两岸四地护理相关领域的权威专家进行了2轮咨询。结果：经科学论证,构建出由职业价值和态度、基础知识、相关专业能力3项一级指标、26项二级指标、64项三级指标构成的培养目标指标体系,并确定了各指标的权重。结论：构建的培养目标有较高的可靠性,对高等护理教育改革有很好的指导性。     

与国际接轨的高等护理教育人才培养目标的探讨

从我国高等护理教育逐步与国际接轨的新形势出发,结合国外与我国高等护理教育人才培养目标定位的发展状况,阐述了与国际接轨的高等护理教育人才培养目标的内涵,并探讨确立培养目标的相关问题.