审核评估背景下生理学混合式教学学生满意度调查研究

目的　通过审核评估背景下2016至2018年生理学混合式教学学生满意度调查结果分析,探讨学生的满意度和与应用型医学专门人才培养目标的达成度。方法　将医学本科生2015级口腔医学专业60人,2016级医学检验技术专业59人,2016级中药学专业27人,2017级口腔医学专业58人作为研究对象,采用生理学混合式教学,根据应用型医学专门人才的培养目标设计教学过程,进行教学效果学生满意度问卷调查。在学期初与学期末让学生对教学效果满意度进行评分,评分结果录入SPSS 19.0软件进行独立样本t检验。结果　2015级口腔、2016级医学检验技术、2016级中药学、2017级口腔医学专业学期末在调查问卷的评分指标中,教学方法评分、学期末知识掌握程度评分、期末分析解决问题能力评分、期末自主学习能力评分、期末表达沟通能力评分均显著高于学期初,差异均有统计学意义（P<0.01）。结论　生理学混合式教学效果达到学生的满意度,与应用型医学专门人才培养目标具有达成度,符合审核评估的基本要求。     

对卫生职业教育专业设置的思索

卫生职业教育既非普通高等医学教育的压缩，也非中等医学教育的延伸，其专业设置不能沿用上述2类医学教育的传统专业。必须把握培养高等技术应用型人才这一宗旨，应以高职高专的培养目标为依据，以医疗服务、产品市场为需求，以与相应在的企事业单位合作为基础，以学校教育资源为优势来确定各校的专业设置，形成特色鲜明的卫生职业教育体系。     

以社会需求为导向调整护理专业人才培养目标

分析护理专业发展趋势、社会对护理人才需求现况及我国护理人才培养的弊端,提出护理教育应以社会需求为导向,调整人才培养目标及推进护理教育改革.     

七年制中医妇科人才培养新思路

随着七年制教育改革的实施，面对将七年制学生培养成“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养目标，制定了优化时间结构、优化授课方式、走名中医培养之路、提高实践能力、医一教一研全面发展、等新颖的教学方法。     

临床医学教育的目标与实践

通过加强临床教师综合素质的培养，对临床医学学生加强人文教育理念、伦理学教育及医德医风的教育。不断的改革和完善教学内容与教学方法，同时加强与其他学科的横向联系，真正培养出专业知识精湛，较强的医学实践能力，创新精神，集医疗、预防、保健、康复为一体的应用新型医学人才，为适应和促进我国经济的高速发展和社会进步做出巨大贡献。     

浅谈创办卫生监督专业的培养目标与课程设置

当前 ,随着我国社会主义法制建设的不断完善 ,医学教育正在相应地进行专业设置与课程的改革。如何适应社会发展的需要 ,不断地调整、拓宽专业方向 ,培养社会需求的卫生人才是大家极为关注的问题。笔者就增设“卫生监督”专业 ,谈几点认识。1　卫生监督工作的现状与发展趋势卫生监督是指政府卫生行政部门依据公共卫生法规的授权 ,对公民、法人和其他组织遵守公共卫生法规的情况进行督促检查 ,对违反公共卫生法规的行为追究法律责任的一种卫生行政执法活动。我国的卫生监督工作经历了一个循序渐进、较为曲折的自我发展过程。 1976年以后 ,我国…     

第六届中国八年制医学教育峰会召开

2009年11月8日,由中山大学承办的第六届中国八年制医学教育峰会在学校怀士堂召开。本届峰会的主题是八年制医学教育临床阶段的培养目标和基本要求及校际间交换生培养。教育部高等教育司农林医药教育处王启明处长、中华医学会医学教育分会金铮主任委员、广东省卫生厅黄小玲书记、广东省教育厅刘文平副处长、中山大学黄达人校长和陈春声副校长出席了会议。来自全国