高职院校生物制药专业课程设置的思考

浅述高职院校生物制药专业课程设置的指导思想与基本原则、机构组成及其职能、培养目标与课程结构。     

对成人医学高校教学与科研关系的思考

成人医学高校与普通医学高校在办学体制、办学方针及培养目标等许多方面存在相当的差异。从全国范围来看，大多数医学成人高校是在中等卫生学校或卫生干部进修学校的基础上发展起来的，所以，在它的身上不可避免地留下了普通中等学校的烙印，同时又赋予了在新形势、新环境下不断发展的一些新特征。然而，由于自身的特点及客观条炸的制约，目前成人医学高校的状况还难以令人满意，发展也很不平衡。     

高度重视素质教育 培养跨世纪医学检验人才

根据医学检验专业本科生的培养目标及其专业特点，应当高度重视素质教育，要使学生热爱专业．具有敬业与奉献精神；要有严密的科学作风；要具备一定的科研能力和开拓精神；要掌握好外语、微机和现代化信息手段；具奋一定的公关能力、必要的人文科学水平和组织工作能力，这样才能适应21世纪的社会对医学检验人才的要求，在日益激烈的人才竞争中立于不败之地。     

七年制基础化学教学方法

本文为了选到知识、能力、素质三者辩证统一的教学,在近几届临床医学七年制基础化学教学中,根据培养目标、学生特点和课程内容果取了以培养能力为主的多种教学方法．达到了预期的目的。     

我国老年高级临床专科护士培养目标体系的构建

目的:构建我国老年高级临床专科护士培养目标体系。方法:基于《加拿大高级护理实践框架》,采用文献分析、半结构式访谈、德尔菲专家函询和层次分析法确定我国老年高级临床专科护士培养目标体系及各指标权重。结果:最终形成包括3个一级指标、7个二级指标、51个三级指标的我国老年高级临床专科护士培养目标体系。2轮函询问卷有效回收率分别为100.00%和90.91%,专家权威系数分别为0.89和0.87,肯德尔和谐系数分别为0.374和0.406（均P<0.01）。2轮函询后,指标变异系数为0.00～0.11。结论:本研究构建的指标体系可作为我国老年高级临床专科护士培养项目的内容框架,为我国老年高级临床专科护士的培养提供参考。     

对接大健康产业发展的康复治疗学人才培养体系的构建

在大健康产业发展背景下,康复服务产业发展模式和服务理念逐步转变。康复人力资源是康复服务产业发展的基石,文章基于《国际功能、残疾和健康分类》(international classification of functioning,disability and health,ICF)康复科学理论体系,切合康复服务产业化和专业化需求,重构康复治疗学专业人才培养的课程体系,强化实践教学,探讨构建康复治疗学专业人才培养新模式。     

关于全科医生进修机制的探讨

随着人民群众对健康水平的需求日益提高,我国基层医疗卫生人才队伍数量不足、质量不高的问题凸显,全科医生数量增多和能力提升的需求十分迫切。健康中国2030提出为人民群众提供全方位、全周期健康服务,加强基层医疗卫生体系建设和全科医生队伍建设。全科医生的培养主要分为学历教育、毕业后教育和继续教育三个阶段,后两者统称非学历教育。而在非学历教育中,进修教育作为全科医生能力提升的重要途径,还存在着体系不完善、机制不健全、师资力量薄弱等问题。文章基于北京大学第一医院（简称北大医院）全科医学科进修医师的培养模式,对如何建立规范、有效的全科医生进修机制进行探讨,希望能对将来的全科医师进修培养工作起到一定的借鉴和启发作用。     

理清医专办学思路树立高校管理理念

改建后的医学高等专科学校需要理清办学思路,确立培养目标,规划实现方式,构建管理模式,完善管理机构,实现可持续发展战略.注重提高教育教学质量,努力办出特色;通过多种方式逐步实现管理模式转变;调整专业学科结构,合理配置教学资源;提高教师质量,转变教学理念;建立完善的教学质量监控体系,促进教学质量的不断提高;加强学风建设,落实各项管理制度.     

中职护理专业口腔护理方向人才培养模式研究

口腔医学的发展和护理模式的转变,要求中职护理专业必须进行教学改革,构建新的人才培养模式,办出自身特色,为中职护理专业毕业生拓宽就业渠道,缓解就业压力。本文对我校护理专业口腔护理方向人才培养模式进行介绍。