浅谈哲学思想在生理学教学中的应用

在生理学教学中教会学生应用马克思主义哲学思想,如质量互变规律、对立统一规律和事物的变化发展观等去理解和把握人体生命活动的现象和规律,从而激发学生的学习兴趣和提高学生的综合素质。     

道与中医传统文化

道家的哲学思想在中国传统文化中占有重要的地位,它与中医学有着密不可分的关系。道家的代表人物老子是中国古代伟大的思想家和哲学家,他的《道德经》是道家的经典著作,他所创立的道家学派的哲学思想是从天道进而论及人道,是以宇宙观为纲领去研究人生观和政治观的。     

《伤寒论》与阴阳五行学说

阴阳五行学说是中国古代劳动人民认识世界、改造世界的哲学思想基础,同时也是《伤寒论》的哲学基础,并深深地渗透于《伤寒论》六经辨证的理、法、方、药之中。笔者从以下几点进行论证。     

对老子哲学思想的探讨

<正> 老子,姓李,名耳,字聃,又称老聃,是春秋时代人,生卒年不祥。据史书记载,老子曾做过周王朝的史官,在他的晚年由于看到了周王朝的日趋没落,便辞官回到他的家乡楚国苦县(今河南省鹿邑县)过隐居生活。由于老子生活在奴隶制生产关系逐渐崩溃,封建制生产关系逐步产生的时代,所以     

哲学思想在解剖学教学中的应用

解剖学是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程，在医学科学中占有重要地位。通过具体例证论述了在解剖学教学中应掌握哲学思维方法，应用联系的观点，理解人体静态和动态、普通与变异的关系，使基础知识易化，提高学生分析问题的能力。     

浅谈哲学思想在病理学教学中的运用

病理学是一门研究人体疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科,又是联系基础医学与临床医学的桥梁课程。由于病理学具有内容庞杂、理论抽象、概念繁多等特点,学生容易陷入机械性地记忆一些抽象的病理学名词和形态学变化等之中。这就要求病理学教师不但具备丰富的专业基础知识,还应当掌握正确的指导思想和方法。本文着重探讨如何运用哲学中的唯物辩证法来分析疾病过程中的诸多问题,化难为易,使基础知识不断深化,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

追求健康长寿中医大有作为

最近我国政府对中医明确地肯定说中医是属于应用科学，是世代中国人民智慧的结晶，它蕴含着深厚的中国文化思想，中医是中国文化的一部分，没有中医中药也许就没有如此强大的中华民族。前些年由于政治原因，文革时期，只有一种思想视为正统，其他哲学思想均遭排斥，在加上一些江湖骗子对中医的肆意亵渎，导致了学术界对中医的取消与保留问题的争议。     

论经络学说与中国哲学思想的关系

经络学说从起源到形成一个完整的经络体系 ,成为一直生存至今的一门学科 ,这不可否认是同我国哲学思想的发展密不可分的。从《足臂》《阴阳》《脉书》可以看出 ,西汉前经络学说同阴阳五行思想的联系尚不十分密切 ,集中表现为 :①三本书只记有十一条经脉 ;②没有系统的循环网络 ;③没有明确地配属给某一脏腑 ;④所主 (主治 )病证的简单性以及循环部位与疾病发生的对应关系。而至东汉时代《灵枢》成书时 ,经络学说达到空前成熟 ,也许有人提问 :人体正经为什么有十二条 ?为什么人体经络为一循环无端的网络 ?为什么脏腑都恰好同十二经脉相匹配 ?…     

论21世纪循证医学与医学留学生教育

循证医学（evidence—basedmedicine，EBM）的哲学思想起源于19世纪中叶，它强调任何医疗决策的制订应遵循和应用科学证据。EBM是指慎重、准确和明智地应用当前所获得的最佳研究证据，结合医生的个人专业技能和多年临床经验，     

天人相应健康观

“天人相应”是我国古典经学的一种哲学思想，系指人体与大自然有相似的方面或相似的变化。如《灵枢·邪客》云：“此人与天地相应者也”。在自然界中，天地人_二者是相应的。《易经》并立天、地、人为三才，其基本涵义是天道与人道、自然与人的统一与对应，天地人三者是相互对应、相互联系的。这不仅是一种“同与应”的关系，而且是一种内在的生成关系和实现本源。这一思想源于《易经·乾卦·文言》，