学生自我反思式学习法在作业治疗技术课程教学中的应用

目的:探讨以学生自录视频为媒介的学生自我反思式学习法在"作业治疗技术"实践课程中的应用效果。方法:选择泰州职业技术学院15级康复专业学生共计72人为观察组,14级康复班96人为对照组。对照组采用传统的教师"示教+练习"传统学习法。观察组进行以自录视频为媒介的学生自我反思式学习法的研究。课程结束后对观察组学生发放学习效果调查表,以及在课程结束后对2组同学进行理论成绩、实践操作成绩和平时成绩比较。结果:课程结束后,观察组学生的理论成绩、实践操作考核成绩及平时成绩均明显高于对照组(P0.05)。调查结果显示,以学生自录视频为媒介的学生自我反思式学习法对激发学习兴趣、提高协作能力、提高自主学习能力等方面,均有较好效果。结论:本课程的实践教学环节中尝试采用以学生自录视频为媒介的学生自我反思式学习法,不仅可以提高实践操作的能力,同时由于学生自主学习能力的提高,学习兴趣的激发等方面的影响,提高了学生理论成绩和平时成绩。     

叙事反思教育与全科医学哲学

叙事反思教学是研究生医学教育培训和临床住院医师培训的重要组成部分。通过运用叙事反思的学习方法,住院医师和研究生可以发展自我调节的学习技能,可以提高学习能力,改善人文精神和职业身份认知,其在全科医学教育方面的应用尤为重要。本文拟从叙事反思方法与全科医学的哲学理念做一初步探讨,从理论上分析叙事反思方法可能对医学教育的作用,为进一步研究提供参考。     

医学教师成长之路探索

医学教师成长之路有三条：其一,走学历进修和短期培训的道路,站上学科前沿,拓展研发能力;其二,走学徒道路,通过观察和模仿获得缄默知识,磨练教学艺术;其三,走自我创新道路,在教育教学实践活动中,通过反思精选教育教学经验,获得教育教学实践性知识,在教师成长的道路上奋发努力,辛勤劳动走过漫长岁月艰难之路,逐渐成长成名师或大师。然而当今科学技术突飞猛进,使得教师职业之路只有起跑线,没有终端。教师只能与时俱进,奋发图强,自强不息,更新知识,掌握科学技术新动向,培养出自己祟拜的学生,走在延伸的绿色道路上,共享人生的愉快和幸福。     

2008我们在反思中期待健康

2007年的四大反思 2007年，对健康的态度被不同的人拉向了两极。一些人，因为缺乏理性的头脑和基本的常识而成了“伪健康专家”赚钱的工具；另一些人，因为对健康的极度忽视而离我们远去。无知的损失了钱袋，忽视的丧失了生命。名与利对生活固然重要，但它如同一层华丽的袍子，健康才是人生的底色。我们不妨脱掉这层华丽的袍子，去追寻健康的底色。     

反思讨论法在外科护理学实践教学中的应用

目的 探讨反思讨论法在外科护理学实践教学中的应用效果.方法 在84名本科护生外科护理学教学实习中,采用小组回顾讨论及个人反思日记的实践方法.实习结束后通过问卷调查及反思日记的评阅进行效果评价.结果 79人(94.05%)表示反思讨论法实践教学比其他形式的教学收获更大,认为自己的认知技能、人格特征、自我监控、学科价值观都有不同程度提高.结论 反思讨论实践法有助于培养护生反思能力及批判性思维能力,但需要教师合理的安排和正确的引导.     

一起食物中毒事件处理后的反思

1材料与方法 1．1材料来源。2009年9月1日下午15时，市卫生局卫生监督所接到市中心医院、市医院举报电话称：该院于1日下午13时30分至14时收治部分呕吐、头晕、腹痛等相同症状的患者，市卫生局卫生监督所立即组织卫生行政执法人员到达现场开展流行病学调查工作。     

对加强护理专业学生人文素质教育的思考

探讨护理教学中人文素质的培养,包括评估患者的能力、评估护生制定教育计划的能力及评估健康教育的效果,从中提出相应对策.针对如何提高护生健康教育能力的措施,提高护生自信心,督促巩田基础理论知识,引导学生多看书、多思考、发挥主动性,作好示教、模拟情景训练,培养学生医志沟通能力、素和力,寻找护理专业合理培养模式.促使其自我教育、自我反思、自我完善、自我提高.     

浅议教师如何进行教学反思

教学反思是教师提高业务水平和提高教育质量的重要环节，现阐述教学反思的具体内容和方法，对教学反思如何“恩”的问题进行探讨。     

循证反思在《护理伦理学》教学改革实践中的体会

在《护理伦理学》教学中，护生对护理工作实质认识不足，教学内容理论性强，存在学习兴趣不浓、逻辑分析和表达能力欠缺。结合临床案例运用循证反思进行教学改革，对护生掌握有关道德理论与原则，灵活应用理论知识分析具体的护理实践问题效果显著；灌输循证思想，培养循证实践的能力，对培养护生逻辑分析和解决问题的能力起到一定的作用；以案例开场，结合反思的问题积极讨论，有助于丰富课堂教学和气氛，提高护生交流沟通、团结协作能力，取得较显著的教学效果。     

我思故我在我思故我新——浅谈教学反思

教学反思可以帮助教师挖掘和梳理出教学经验中蕴含的教育原理,构建一套属于自己的教育教学理念体系,形成独具个性的专业理念.它主要对这样一些问题进行思考:教师自己以往的言论和行为体现了什么样的教育观念和教育价值,这样的教育观念和教育价值是不是现代的;教师自己现在更需要什么样的教育观念、教育价值和教育行为;教师怎样才能做得更好,以适应未来教育发展的需要.