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61.
目的 探讨新冠肺炎疫情发生时个性化健康教育对集中隔离医学观察对象的影响.方法 对2020年1月25日—3月10日被集中隔离的医学观察对象进行问卷调查.对照组和观察组分别为104人和104人.对照组采用传统健康教育模式,观察组采用个性化健康教育模式.比较两组人群干预后的新冠肺炎知识知晓率、隔离期间情绪变化和对政府集中隔离... 相似文献
62.
今年4月中下旬,北京的非典疫情进入发病高峰期,为了切断传播途径,根据《传染病防治法》,对有关单位和人群实行隔离观察。面对这场突如其来的疫病威胁,人们经历了从恐慌到理智的心理过程。本文就是亲历者的实感录。“在非典面前,我们选择爱与坚强,一切都会更好!”主人公道出了我们的共同心声。 相似文献
63.
随着社会的进步,人们认识层次逐步深化,意识到健康疾病现象的生理心理社会综合因素,医学心理学及心身医学在我国已得到迅速发展,传统的生物医学服务于病人的是具体的医学技术的话,那么医学和心理学结合起来以后,病人从医生那儿得到的不仅是技术性的帮助,重要的是对病人极为有益的心理上需要,如:安慰、同情、支持和信心。 相似文献
64.
在流行期间,做好发热病人隔离留院进行医学观察,是保证不漏掉1个病人,防止SARS疫情扩散的有效措施,也是稳定社会,安定人心的一项重要手段。 相似文献
65.
某卫星发射场区部分参试人员医学观察吕振英,邹建荣(解放军第五一九医院,西昌,615000)为了解发射场区的参试人员是否会发生高山不适征象及其它病征,我们对执行卫星发射任务的部分参试人员身体状况进行了监测、随访,现将结果报道如下:1对象与内容随机抽选进... 相似文献
66.
67.
目的:疫情期间对集中医学观察点观察对象睡眠情况进行调查分析,为医学观察人员管理提供参考数据。方法:采用匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep Quality Index, PSQI),以问卷星形式进行匿名扫码形式,对集中医学观察点272名入境人员进行调查。结果:272例调查对象中有21人(7.7%)存在睡眠障碍,PSQI评分最高分16分,最低分0分,总分为(3.49±2.71)分。不同的性别、年龄、学历、国别的研究对象的PSQI得分均无统计学差异。有无基础疾病影响了研究对象的睡眠时间,差异有统计学意义。结论:本研究显示集中医学观察不会对人体生物节律产生显著影响,不会额外引起集中医学观察人员的睡眠质量问题。说明我们所采用的集中医学观察的方式,一方面有效控制了新冠疫情的传播,一方面不会对观察对象造成额外的睡眠障碍,是安全的,有效的,值得推广和借鉴的。 相似文献
68.
69.
目的 探讨医学观察病区病人健康教育的方法和意义。方法 及结果回顾性总结了抗击SARS期间医学观察病区病人的健康教育措施及效果。结论 健康教育可以改变不良的心理应激状态,护理人员对相关疾病知识的掌握是开展健康教育的基础,科学的教育内容和方法是有效完成健康教育的关键。 相似文献
70.
自2009年4月25日,世界卫生组织(WHO)通报墨西哥甲型H1N1流感疫情后,甲型H1N1流感传播迅速,引起世界范围的流感大流行,其显著的特征之一是年轻人群死亡率高。WHO于北京时间6月12日凌晨将甲型H1N1流感警戒级别提升至最高级别6级。 相似文献