创新教育的教学实践

在课堂教学中教师若能依据教学目标具体要求，从培养学生阅读能力出发，围绕重、难点精心编写导学提纲，将教学目标转化为富有针对性、启发性、探索性和趣味性的思考题，在课前或课中交给学生，让学生根据题目要求，自己阅读教材，有利于培养学生阅读能力和提高课堂学习效果。如在学习遗传性酶病内容时，为帮助学生理解其病因和发病机理，在教学中提出以     

创新中药应予确立与倡导

目的:确立与倡导创新中药(Creative Traditional Chinese Medicine,CTCM),有利于中药的继承,创新,现代化与国际化。方法:以综合分析,权衡利弊,科学发展观来审视确立与倡导创新中药的重要性与必要性。结果:以科学发展观来评论创新中药现实可行。结论:以创新理念来界定中药为宜。     

服药方法对方剂配伍的影响

服药方法对组方配伍有一定的影响，正如《医学源流论》所说：“病之愈不愈，不但方必中病，方虽中病，而服之不得其法，则非特无功，而反有害，此不可不知也。”就《方剂学》（高等中医药院校第五版教材）中所载成方而言，服用时需用酒、茶调服，人参汤、米汤送服，以及醋、童便、姜汤、盐汤、枣汤、藕汁、萝卜汁、银花汤、薄荷汤等送服者共20余种。这些多为方剂中的佐使药。其配伍意义在不同的方剂中，起不同的作用。     

医学临床课教学方法的创新与研究

目的提高医学职业教育课堂教学水平,探索医学职业教育最优化的教学方法。方法以2000级和2001级大、中专学生为研究对象,随机分为实验班和对照班,分别采用传统教学法和模拟临床会诊式病例分析教学法,对外科学各论部分进行对比性研究。结果模拟临床会诊式病例分析教学法效果显著,P<0.01。结论模拟临床会诊式病例分析教学法能够增强学生对医学知识的综合、分析、重组、再创新的能力,达到理论和实践的充分结合,使医学临床教学质量迈上一个新台阶。     

西部区域经济跨越式发展的动力建构和路径选择

跨越式发展是经济发展相对落后地区在借鉴和吸收先进国家和地区成功经验和优秀成果的基础上 ,通过技术和生产力的跨越、管理和制度的创新、产业结构的优化升级、经济运行质量的提升、速度和效益的并进 ,不平衡推进和超常规增长 ,最终实现经济整体跃升的一种新的发展模式。在国家宏观政策和市场机制的双重作用下 ,充分利用各种有利条件 ,努力实现区域经济跨越式发展已成为西部地区的必然选择。积极推进区域制度创新、技术创新和文化创新 ,构建西部区域经济跨越式发展的动力系统 ,既是西部区域经济跨越式发展的必由之路 ,也是西部地区当前面临的主要任务。在路径选择上必须把发挥比较优势和发挥后发优势有机结合起来 ,使二者相得益彰 ,从而走出一条具有西部特色的跨越式发展之路。     

"两课"教学制度创新学生自由选择教师

“两课”的根本任务是培养既有创新能力和较高的科学文化素质，又有坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，有热爱祖国、报效国家的崇高志向．有辨别是非，抵制腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人。要培养具有创新精神的社会主义建设者和接班人，“两课”本身也需要进一步探索和创新。为此．我院从2003年秋季开始推出新举措：“两课”试行教师挂牌上岗，学生自由选择教师。     

在创新中求突破

创新是发展之魂,只有不断创新才能持续发展。新形势下的食品药品监管工作,必须要以科学发展观为指导,进一步解放思想,创新工作思路,创新工作机制。     

桑菊饮组方特点与应用刍议

桑菊饮为吴瑭所创,首见于<温病条辨>,其组成为"桑叶二钱五分,菊花一钱,连翘一钱五分,薄荷八分,生甘草八分,苇根二钱,杏仁二钱,苦桔梗二钱,水二杯,煮取一杯,日二服"(注:1钱≈3g,1分≈0.3g),用其治疗风温轻证.风温致病多由口鼻而入,肺主皮毛,鼻通于肺,风温病多从肺卫起病.风热是风温病的致病因素,风热易化燥伤阴.吴瑭日:"治上焦如羽,非轻不举."故治风温轻证当疏风透表,宣肺止咳.桑菊饮用轻量辛凉之品疏风透表,宣肺止咳,体现了"治上焦如羽,非轻不举"这一观点.     

论医院档案工作者的创新意识

进入21世纪,我国将完全进入“财富源于人力资源”的崭新时代,树立科学发展观,迎接新技术革命的挑战,参与全球性竞争与合作,主动适应,这种社会变革还将为我国的经济、政治、文化、教育等各行各业带来深远的影响。与此同时,社会的生产方式、大众的生活方式、行为方式、思维方式也会相应地发生巨大的变化。作为传播、延续和发展人类文明、文化成果、科技信息等档案事业的工作者更应树立科学的发展观,主动适应现代社会的发展要求。档案工作者除了必须具有高尚的职业道德、坚实的理论基础和过硬的业务素质以外,还要从观念和行为上对自己进行积极的调整,档案工作者应具有创新意识。为此,笔者就医院档案工作者创新